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课件网) 人文主题：神话故事 语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 习作要求：展开想象，写一个故事。 识盘古， 讲天地传说 12.盘古开天地 读精卫， 悟填海精神 13.精卫填海 赞英雄， 传 火故事 “盗” 14.普罗米修斯 品女娲， 叹神奇想象 15.女娲补天 开辟神话 自然神话 英雄神话 你们听过或者读过哪些神话故事？ 大禹治水 女娲补天 嫦娥奔月 0 0 任务一：认识神话 神话的产生表达了古代人民对理想的追求和对自然的斗争。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1、读一读：读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。 2、找一找：观察文中顶上四幅图，读课文，找出文中与图画对应的段落。 3.说一说：试着概括文章的主要内容。 任务二：走进文本，梳理脉络 第2自然段 第3、4自然段 第5自然段 第6自然段 第1自然段 起因 经过 结果 任务三：小组合作，讲述故事 起因 经过 结果 读课文 想画面 第6自然段 第1自然段 第2自然段 第3、4自然段 第5自然段 盘古做了什么？ 天地怎么样？ 时间变化 睡 宇宙混沌 劈 天地分开 撑 天地成形 变 万物形成 读一读插图对应的段落，从中找到盘古最关键的行为，将动词画出来，并画出天地的状态。小组合作，填写表格。 很久很久以前 有一天 过了一万八千年 盘古倒下后 同桌合作：借助插图和表格，按照起因、经过、结果的顺序，说说开天地的过程。 1.读一读：读课文1自然段 2.画一画：用~~画出你认为神奇的地方，并说说理由。 任务四：走进文本，品味神奇 故事的起因你从哪些地方感受到了神奇？ 从关键词_____，我感受到神奇，因为现实中_____,然而故事里_____，这真神奇！ 第1自然段 神奇就是与现实生活相比，差别很大。 从关键词_____，我感受到神奇，因为现实中_____,然而故事里_____，这真神奇！ 你还从哪些地方感受到了神奇？ 圈画你认为神奇的地方，说说理由。 从关键词_____，我感受到神奇，因为现实中_____,然而故事里_____，这真神奇！ 时间久远 特别神时 课题 起因 （什么情况） 经过 （做了什么） 结果 （结果怎样） 天地混沌 创造美丽世界 开天辟地 顶天立地 身化万物 盘古开天地 任务一：情节回顾 课文哪些地方让你感受到神奇的想象？这些神奇的想象表现在哪些方面？ 读课文第2自然段，自学： 1.勾句子：用“———勾出你认为最神奇的语句。 2.想画面：我读到 这些语句，我仿佛看到了/听到了____。 3.说理由：说说神奇表现在哪些方面。 从语句_____，我感受到神奇，因为现实中_____,然而故事里_____，这真神奇！ 从语句_____，我感受到神奇，因为现实中_____,然而故事里_____，这真神奇！ 任务二：共话神奇 从语句_____，我仿佛看到了/听到了____。我感受到神奇，因为现实中_____,然而故事里_____，这真神奇！ 你还从哪些地方感受到了神奇？ 常见工具 不凡神器 斧头 简单动作 超凡神力 巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。 神力 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天， 朗读 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。 简单动作 超凡神力 读课文第3-4自然段，自学： 1.勾句子：用“———勾出你认为最神奇的语句;圈画关键词。 2.想画面：我读到 这些语句，我仿佛看到了/听到了____。 3.说理由：说说神奇表现在哪些方面。 从语句_____，我仿佛看到了/听到了____。我感受到神奇，因为现实中_____,然而故事里_____，这真神奇！ 时间久远 特别神时 巨人身体 非凡神人 读课文第5自然段，自学： 1.勾句子：用 ... ...
