13《纪念白求恩》教学设计

《纪念白求恩》教学设计 教学目标 1.默读课文，关注叙述句，感受人物。 2.结合背景，勾画关键句，理清思路。 3.品读精段，关注词语句式，体会写法妙处。 教学过程 任务一： 概说白求恩 朗读首尾，勾画叙述性语句，简介白求恩。 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。 默读课文，圈画关键词语，说说你对白求恩的总体印象。 毫不利己，专门利人 任务二： 梳理纪念 朗读首尾，结合背景，理解纪念的目的。 抗日战争：1931年九一八开始，1937年七七事变全面爆发。 9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利纪念日，该纪念日源于1945年9月2日日本签署的投降书。 第二次世界大战（二战）：1931年9月18日—1945年9月2日 ，也称世界反法西斯战争，战争范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家参战，84个国家和地区和约20亿人（参战军队超过1.1亿）被卷入战争（占当时世界总人口80%以上） 纪念 赞扬、学习 速读全文，提炼议论性句子，概说观点。 示例：赞扬/学习白求恩的国际主义精神、共产主义精神。（1段） 赞扬/学习白求恩毫不利己专门利人的精神。（2段） 赞扬/学习白求恩对技术精益求精的精神（3段） 赞扬/学习要白求恩毫无自私自利之心的精神（4段） 2、补充思维导图，梳理课文4个段落之间的关系 国际主义精神（毫不利己，世界胸怀） 对工作极端负责、对同志和人民极端热忱 对技术精益求精 号召学习毫无自私自利的精神 任务三： 品读纪念 1、朗读第2段，读出层次 正面写 反面写 侧面写 2、圈画2、3段的形容词，读出对比，完成表格 对工作 对同志、对人民 对技术要求 白求恩 不少的人 课堂小结：对比之妙 通过对比，突出白求恩品质的难能可贵；通过对比，显示不少的人和白求恩的差距，有力强调了学习白求恩的必要性。 比较朗读，读出语气 原文： 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 改文： 从前线回来的人说到白求恩，都很佩服他，都为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，全都为之感动。 课堂小结：“双重否定”之妙 连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服白求恩，每个人都被白求恩感动的事实，比陈述句语气更斩钉截铁、不可动摇。 任务四： 背诵悟情 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。 （个人） 现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （大家） 课下作业 1、学习文章手法，仿写课文第2段或结尾段。 2、观看电影《白求恩大夫》，进一步感受白求恩形象。 ... ...