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课件网) 第二单元·阅读 第6课 秋天的雨 第2课时 复习导入，回顾“钥匙” 1.上节课我们学习了《秋天的雨》第一课时，秋天的雨在作者眼中像 。 2.这把神奇的钥匙为我们打开了秋天的大门，让我们看到了 ，闻到了 ， 听到了 。 一把钥匙 色彩 声音 气味 精读品析，感受秋韵 这么多美丽的颜色，我们可以用课文里的哪个词来形容？ 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红 淡黄 雪白…… 1. 聚焦“色彩”，品味“五彩缤纷”（重点学习第2自然段） 一位学生朗读第2自然段，其他同学边听边思考：秋天的雨用哪些颜色打扮了秋天？圈出来。 五彩缤纷 颜色非常多，非常艳丽，非常好看。 精读品析，感受秋韵 1. 聚焦“色彩”，品味“五彩缤纷”（重点学习第2自然段） 你能想到哪些表示颜色多的词语？ （五颜六色、色彩斑斓、万紫千红……） 读出颜色的丰富和美丽。（语速可稍慢，语调上扬） 精读品析，感受秋韵 作者把这些颜色分别给了谁？是怎么写的？找出你最喜欢的句子。 重点品读1： 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 比喻：把银杏叶比作小扇子，形象生动。 拟人：“扇哪扇哪”赋予叶子动作，仿佛在主动驱赶炎热。 精读品析，感受秋韵 作者把这些颜色分别给了谁？是怎么写的？找出你最喜欢的句子。 重点品读： 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 比喻：把枫叶比作邮票，新颖独特。 拟人：“飘哇飘哇”“邮来”赋予枫叶传递信息的功能。 精读品析，感受秋韵 作者把这些颜色分别给了谁？是怎么写的？找出你最喜欢的句子。 重点品读3： 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 拟人：“频频点头”写出菊花在秋风中摇曳的姿态，仿佛在感谢秋雨或欢迎人们。 精读品析，感受秋韵 3.菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 2.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 1.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 男女生赛读以下句子（读出比喻的生动和拟人的趣味，边读边想象画面。重点词如“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”“频频点头”可读得稍重、稍慢，带动作感。） 秋天的雨真是一位神奇的画家，用五彩缤纷的颜料把秋天装扮得如此美丽！它不仅有美丽的颜色，还藏着好闻的气味呢。 精读品析，感受秋韵 自由朗读第3自然段。思考：秋天的雨藏着哪些好闻的气味？为什么小朋友的脚会被勾住？ 精读品析，感受秋韵 2.探寻“气味”，感受丰收（学习第3自然段） 为什么说小朋友的脚常被那香味勾住？ 精读品析，感受秋韵 2.探寻“气味”，感受丰收（学习第3自然段） “勾住”用了拟人手法，形象地写出水果的香味太诱人了，小朋友被吸引得挪不动脚步，都想停下来品尝。 联系生活：你有没有被某种香味“勾住”的经历？ 精读品析，感受秋韵 2.探寻“气味”，感受丰收（学习第3自然段） 读出香味的诱人和小朋友的馋劲儿。语气可以活泼、充满期待。关键词“香香的”“甜甜的”“勾住”可重读。 （第3自然段）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。 （冬天快要来了） 小松鼠：找来松果当粮食。（动作：找、当） 小青蛙：加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。（动作：加紧挖；状态：舒舒服服地睡） 松柏：穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（拟人：“穿衣裳”） 杨树、柳树：飘到树妈妈的脚下。（动作：飘） 精读品析，感受秋韵 3.聆听“声音”，体会欢乐（学习第4自然段） 默读第4自然段。思考：秋天的雨吹起了小喇叭，它在告诉大家什么？动植 ... ...
