新版二年级道德与法治《我为班级作贡献》教学设计（2 课时） 一、课程基本信息 学科：道德与法治 年级：二年级 课题：《我为班级作贡献》 课时安排：2 课时 教材版本：新版人教版 二、教学目标 （一）知识目标 第一课时：知道班级生活中存在许多可贡献的小事（如维护卫生、帮助同学、管理物品等），了解不同贡献行为对班级的积极作用。 第二课时：掌握具体的班级贡献方法（如整理图书角、提醒同学遵守纪律等），明确自己能胜任的班级贡献任务。 （二）能力目标 第一课时：能主动观察并列举班级中需要帮忙的事，学会与同学交流自己的贡献想法，提升观察与表达能力。 第二课时：能独立或合作完成一项班级贡献任务，学会解决实践中遇到的小问题（如图书整理混乱），提高动手与合作能力。 （三）情感目标 第一课时：萌发 “班级是我家，建设靠大家” 的意识，感受为班级做事的意义，初步产生为班级贡献的意愿。 第二课时：体验完成贡献任务的成就感，增强班级归属感与责任感，愿意长期坚持为班级做力所能及的事。 三、教学重难点 （一）教学重点 第一课时：发现班级中可贡献的具体事项，理解贡献不分大小，人人都能为班级出力。 第二课时：实践班级贡献任务，掌握简单的贡献方法，感受贡献带来的快乐。 （二）教学难点 第一课时：引导学生从 “被动接受” 转向 “主动思考”，真正意识到自己是班级的小主人，而非 “旁观者”。 第二课时：帮助学生克服实践中的畏难情绪（如担心做不好），将贡献行为内化为日常习惯，而非一次性活动。 四、教学准备 教具：班级 “问题照片”（如凌乱的图书角、歪斜的课桌椅、地面的小纸屑）、“贡献之星” 奖章贴纸、班级贡献任务卡（如 “图书管理员”“卫生小卫士”）、贡献成果展示板。 学具：“我的贡献想法” 绘画纸、彩笔、小组合作实践工具（如抹布、图书分类标签、扫帚）。 五、教学过程 第一课时：班级 “需要” 我发现 （一）导入新课（5 分钟） 教师展示班级合照，提问：“同学们，这张照片里的我们笑得真开心！我们每天在班级里学习、游戏，班级就像我们的第二个家。如果家里的玩具乱了、地面脏了，你们会怎么做呢？” 学生自由发言（如 “整理玩具”“扫地”），教师追问：“那我们的班级‘家’里，有没有需要我们帮忙的地方呢？今天这节课，我们就一起寻找班级里的‘小需要’，聊聊怎样为班级作贡献。” 板书课题 ———《我为班级作贡献》，带领学生齐读课题。 （二）探究活动一：班级 “小问题” 大搜索（15 分钟） 情境观察：教师播放提前拍摄的班级 “问题照片”（依次展示凌乱的图书角、歪斜的课桌椅、黑板边缘的粉笔灰、地面的小纸屑），提问：“同学们，仔细看看这些照片，我们的班级‘家’遇到了哪些‘小麻烦’？这些‘小麻烦’会影响我们的学习和生活吗？” 小组讨论：将学生分成 4 组，每组围绕 1 张 “问题照片” 讨论：“这个‘小麻烦’是怎么产生的？我们能做些什么来解决它？” 教师巡视指导，鼓励学生说出具体做法（如 “图书角乱了，我们可以把书按大小排好”）。 集体分享：每组推选 1 名代表，结合照片分享讨论结果。教师将学生提出的解决办法整理在黑板上（如 “整理图书角”“摆正课桌椅”“擦黑板边缘”“捡纸屑”），并标注 “可贡献的事”。 教师小结：“原来班级里有这么多需要帮忙的‘小问题’，而解决这些问题的办法，就是我们能为班级做的贡献。贡献不分大小，哪怕是捡一张纸屑，也是在爱我们的班级。” （三）探究活动二：我的贡献 “金点子”（15 分钟） 独立思考：给每位学生发放 “我的贡献想法” 绘画纸，引导学生思考：“除了刚才提到的事，我还能为班级做什么？比如帮同学拿文具、提醒大家上课安静…… 请把你的想法画下来，旁边可以简单写几个字 ... ...
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