第二单元第6课第二课时《缤纷雕刻-实施总结阶段》课件＋素材【浙教版】八年级上册《综合实践》

(课件网) 第二课时 缤纷雕刻-实施总结阶段 （浙教版）八年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 01 02 03 04 责任担当 创意物化 问题解决 价值体认 通过对雕刻技法的学习能充分感受在雕刻创作中所蕴含的智慧与审美追求，增强对文化的认同感与自豪感，树立文化自信。 在学习“缤纷雕刻-实施总结阶段” 活动的过程中，主动承担起传承雕刻技艺、弘扬优秀传统雕刻文化，认识到雕刻艺术传承与发展的重要性。 通过材料选择、刀法运用等方法，运用所学的雕刻知识与技法，培养发现问题、分析问题并运用知识解决问题的能力。 结合雕刻技法和知识，鼓励运用不同的雕刻技法和材料，把创意转化为具体的雕刻作品，实现从创意构思到实物创作的转化。 新知导入 探究新知 做一做 实施阶段 实施阶段 中国的雕刻艺术博大精深，它不仅是历史的代言人，更带给我们美的享受。家乡有哪些有名的雕刻技艺？对于这些传统文化艺术，我们中学生能做些什么？一起去体验、探究、宣传家乡的雕刻艺术吧！ 探究新知 说一说 实施阶段 任务一 雕刻刀法练习 实施阶段 雕刻的基本要素是刀法，我们需要选择最适合的材料，循序渐进地进行雕刻刀法的练习。 1、走访 你周围有没有喜欢雕刻的人？走访一下他们，听听他们的意见，了解一些雕刻艺术的基本常识与技术。 探究新知 说一说 实施阶段 实施阶段 采访表 王阿姨：玉石雕刻要依据和田玉等玉石温润的特性，控制雕刻力度且需从基础线条练习入手。 张同学：果蔬雕刻材料选择很关键，不同果蔬（如胡萝卜、黄瓜）适合不同造型，创作要先设计再操作。 刘爷爷：要 “因材施艺”，根据木材（如椴木）纹理、形状设计，学习过程需坚持，木雕可调剂生活、锻炼能力，还能传承技艺。 探究新知 实施阶段 实施阶段 资料链接 雕刻技法 雕刻技法，就是对形象和空间的处理手法。主要体现在削减意义上的雕与刻。确切地说，就是由外向内，一步步通过减去废料，循序渐进地将形体挖掘显现出来。在一次次的减法造型中，我们不仅体会到作品在“脱壳而出”，而且还能感受到各种刀法产生的特殊韵味，有些偶然的效果，能使作品产生新的意韵。因此，在雕刻艺术创作中，最有意义的探索是运用各种刀法，恰到好处地体现创作意图。 探究新知 学一学 2、学习 工具：雕刻刀、铅笔、手套、口罩、半透明的纸、复写纸、砂纸、抛光油、橄榄油等。 原料：萝卜、黏土、橡皮、肥皂、粉笔、木块、桃木或桃核、橄榄核等。 步骤： 实施阶段 实施阶段 步骤一：先用萝卜练习雕刻一些简单的东西，如葫芦。可以找一个葫芦仔细观察，然后按照葫芦的轮廓用小刀把萝卜刻成葫芦的样子。 探究新知 学一学 实施阶段 实施阶段 步骤三：在小木块、桃木或桃核上练习。先雕刻出需要的外形，再在透明的纸上画出需要的图案，用复写纸画在雕刻件上，然后按照纹路慢慢雕刻，最后进行打磨（先用粗砂纸打磨，等雕刻件圆滑后，再用细砂纸抛光）。 步骤二：当能很容易地用萝卜雕刻出自己想要的物件时，就可以尝试雕刻花纹了。把要雕刻的图文画出来，在萝卜上练习。 探究新知 小锦囊 学一学 花朵的雕刻 先将萝卜切为圆柱体，再旋切成圆台；在圆台外部五等份分瓣，由上至下刻第一层花瓣，内侧旋去多余部分；于外层花瓣间隙交替刻第二层，循环操作即可成型。 实施阶段 探究新知 小提醒 选择一套适合自己的雕刻刀，使用时一定要带厚点的手套，以防伤到手。 实施阶段 实施阶段 探究新知 做一做 3、制作 我们可以按照“设计草图一勾画样稿一确定刻法（阴刻或阳刻）一进行雕刻一尝试敲印”的步骤体验刻橡皮章。 实施阶段 实施阶段 探究新知 做一 ... ...