(
课件网) 曲径通幽 第4课 （桂美版）七年级 上 01 新知导入 02 新知讲解 03 实践体验 04 分享评述 05 知识拓展 06 课堂评价 01 新知导入 01 新知导入 中国造园历史悠久，园林建筑包括宏大的皇家园林和精巧的私家园林，这些建筑是将山水地形、花草树木、庭院、廊桥及楹联匾额等精巧布设而成的综合艺术品，使得山石流水处处生情，意境无穷，是自然与人文之美的结合。 务 一 结合图文资料探究中国园林艺术的空间关系。 任 02 新知讲解 02 新知讲解 好的园林尤以布局合理，空间巧妙，曲径通幽，讲究亭台轩榭的置景妙设取胜。身处其中，如何去品味其韵味呢？ 探索与发现 狮子林 元 江苏苏州 02 新知讲解 1.关注空间布局：留意园林中亭台轩榭、山石水体的布局逻辑，感受 “疏密有致、开合得当” 的空间节奏。 2.赏析造景手法：从借景、对景、障景、框景等手法去体会。像拙政园借远处的塔景，让园景更具纵深感。 学一学 02 新知讲解 3.体会意境营造：结合园林的楹联匾额、花草树木的寓意，领悟其 “虽由人作，宛自天开” 的自然人文融合之美。 4.注重游览节奏：遵循 “曲径通幽” 的路径，在移步换景中感受景致的变化，让视觉、听觉、触觉都融入园林环境，从而深入体会其韵味。 学一学 活动一 分组收集园林图片，探究中国园林艺术的空间关系，思考中式园林建筑的审美趣味。 03 实践体验 02 新知讲解 中国园林艺术的空间关系 1.空间的层次与分隔：通过山石、建筑、植物等元素，将大空间划分为多个小空间，形成 “隔而不断，通而不透” 的效果。 做一做 02 新知讲解 2.空间的渗透与融合：借助漏窗、空廊、门洞等，让不同空间相互渗透。比如拙政园的复廊，通过廊上的漏窗，使园内外空间相互融合。 3.空间的节奏与序列：以 “曲径通幽” 的路径组织空间，从入口的障景开始，经过曲折的路径，逐步展开主景、次景。 做一做 02 新知讲解 欣赏中式园林审美 02 新知讲解 狮子林的假山用湖石堆叠而成，洞壑幽深复杂，素有 “桃源十八景” 之说，其假山不仅是景观，还可让游人在其中穿梭游玩，是中国园林 “假山王国” 的典型代表。 小知识 务 二 学习借景、对景、障景、框景的特点。 任 02 新知讲解 02 新知讲解 中国园林追求“虽由人作，宛自天开”的艺术之美，通过借景、对景、障景、框景等造景方法，在有限的空间中，使景致婉转曲折，无限延伸，营造“移步换景，曲径通幽”的意境。 认知与理解 02 新知讲解 借景：借用远处的景物入景，让人以为那是园中的一部分。 对景：对景就是相对之景，如游廊是景，在游廊中看对面的亭榭也是景，相对观赏，互相是景。 认知与理解 02 新知讲解 障景：凡是抑制视线、引导空间的屏障景物均为障景，目的是营造园林意境。 框景：利用窗框将园内景色有选择地收入其中，使其犹如一幅画框嵌就的图画。 认知与理解 02 新知讲解 认知与理解 纪行图之小祗园 中国画 1574 钱穀 中国台北故宫博物院藏 对景 障景 02 新知讲解 说一说 借景：拓展画面空间，让景致悠远空灵，如将远山纳入园林画面，使层次更丰富。 对景：形成画面呼应，让景致富有韵律，如游廊与亭榭相对，增添互动趣味。 借景、对景、障景、框景在画面中带来怎样的意境之美。 02 新知讲解 说一说 障景：营造含蓄神秘，让景致富有节奏，如假山遮挡后，后续景观更具冲击力。 框景：提升画面画意，让景致如精致画作，如透过窗框看花木，宛如装裱的画卷。 借景、对景、障景、框景在画面中带来怎样的意境之美。 02 新知讲解 “虽由人作，宛自天开” 是明代造园家计成在《园冶》中提出的造园理念，体现了中国园林追求自然与人工完美融合的艺术境界，是理解中国园林造景手法的核心思想之一。 小知识 02 ... ...
