9、合欢树 教学设计 (3)

《合欢树》教案 教学目标： 1、 理顺文章的结构思路 2、 了解母亲的性格特点 3、 理解“合欢树”在文中的寓意 4、 体验并感悟渗透在字里行间的母子深情 教学重点: 品味词句意蕴，感受母子深情。 教学难点: “合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。 课时安排：1课时 教学设备：多媒体 教学流程： 教师活动 学生活动 教学意图 导入： 《烛光里的妈妈》 歌曲欣赏 情感教育 作者介绍：今天我们就共同走进当代著名作家史铁生《合欢树》。 学生自由回答有关作者的知识， 教师适当补充。 了解作者及背景，帮助理解主题。 题解：《合欢树》的图片 生介绍图片 培养学生看图说话的能力。 感知课文：请同学自由读课文（1）课文都写了哪些事？（2）通过这些事表达了什么样的主题？ 生讨论交流后回答：（1）①我作文比赛得奖，引来母亲对儿时作文的表白。②我腿残废，母亲帮我寻医问药。③我想写作，母亲给我借书。④母亲照料合欢树。⑤我不敢看又想去看合欢树。（2）母亲对我的爱及我对母亲深切的怀念。 理清文章思路 语段品读：1、根据第二段和第三段来说一说作者的母亲具有怎样的性格特点 2、第八段交代了合欢树的由来，写母亲对合欢树由没心照顾到“不舍得扔掉” 再到“常去侍弄它”，表现了母亲怎样的心理变化 。 师生讨论交流1、无怨无悔、坚强执着 宽厚仁慈、热爱生活，对生活充满希望。 2、表现母亲由失落、失望到充满希望的心理变化过程。 培养学生自主、合作、探究意识培养学生发现问题、解决问题的能力，感受母爱。 看书质疑你觉得合欢树象征着谁，并说出理由？ 第一种观点：合欢树象征着作者自己。理由：作者的成长经历和合欢树的成长经历是一样的，都从困境中摆脱出来，有了新的希望，有了成就。第二种观点：合欢树象征着母亲。理由：合欢树是母亲亲手栽种的，在合欢树中融入了母亲的辛勤、母亲的慈爱、母亲的希望。小结：合欢树，既象征着母亲，又象征着儿子，它既是无私母爱的象征，又是生命顽强、意志坚定、事业成就的象征，它还是母子合欢的象征。 加深对课文内容的理解，实施情感教育。 主题升华：电影《妈妈再爱我一次》片段。 影片欣赏 情感教育 作业：搜集赞扬母亲的故事、诗文、名言警句。 故事：孟母三迁、岳母刺字。名言警句：世界上其他一切都是假的、空的，惟有母爱才是真的、永恒的、不灭的。———印度、普列姆昌德诗句：《游子吟》孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 培养学生多搜集、多积累的习惯。