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课件网) 1.土壤里面有什么 教学重点： 发现土壤是由多种物质组成的。 教学难点： 做实验，认识土壤的主要成分。 教学目标 科学观念：通过直观观察，发展有目的、有顺序的观察思维，能准确记录土壤中可见的物质。 科学思维：通过实验操作与现象分析，培养基于证据推测事物成分的推理思维，能将实验现象与土壤成分建立关联。 探究实践：通过对比与讨论，形成综合分析思维，能梳理土壤的主要成分并初步理解其作用。 态度责任：通过探究过程，发展严谨的科学思维，养成 “用事实说话” 的探究习惯。 模块一：土地是地球重要的资源 土壤是地球陆地表面能生长植物的疏松表层，由岩石碎屑和腐烂的动植物残体等形成。土壤能给植物提供养分，没有土壤，人类就没有粮食，许多动物也无处安家。 认识土壤 孕育树木 生产粮食和蔬菜 讨论 除了下图所示，你认为土壤对人类和动植物还有哪些贡献？ 滋养牧场 给动物提供住所 为建房筑路提供建筑材料、过滤净化水质，分解动植物残体，调节气候等。 土壤是地球上重要的自然资源，许多生物的生存离不开它。有很多科学家专门研究土壤。 土壤对动物有哪些贡献呢？ 土壤对植物有哪些贡献呢？ 模块二：土壤由多种成分组成 探究 我们可以到田野间、花圃或池塘边等地方挖一些土壤，带回去研究。 去户外必须有成人陪同！ 在土壤中可以看到颗粒大小不同的小石头、沙子、泥土等；还能看到一些小动物的活体，如蚂蚁、蚯蚓等；还能发现动植物的残骸，如腐败的树叶、蜗牛壳等。 观察挖来的土壤，说说里面有哪些东西？ 探究实验：推测土壤的主要成分 用纸巾包住土块,使劲握一握,摊开纸巾，发现纸巾 ，说明土壤中含有 。 湿了 水分 实验步骤1： 实验步骤2： 把土块放入水中,看到水中有 冒出，说明土壤中有 。 气泡 空气 实验步骤3： 用玻璃棒搅拌，观察到土壤和水混合在一起，水很 ，水中飘着一些黑色物质。 浑浊 实验步骤4： 静置一段时间后，又看到杯中有 ，沉淀物有 ，大颗粒（如沙子）在 下 ，小颗粒（如黏土）在 上 。 沉淀物 分层 平潭城关小学 林寿 将土壤放到蒸发皿加热。一段时间，闻一闻加热后的味道。 土腥味和焦臭的味道 实验步骤5： 闻到： ； 说明： 。 土壤含有腐殖质，含有动植物残体等 实验方法 观察到的现象 推测土壤中含有什么成分 用纸巾包住土壤握一握 将土壤放入水中 搅拌后静置一段时间 加热土壤 “研究土壤成分”实验记录表 冒气泡 空气 分2层 黏土、沙 有水迹 水分 刺激性气味 腐殖质 作业： 观察营养土，和你挖来的土壤比一比，说一说它们有什么相同与不同之处。 填一填 用餐巾纸包住土块，握一握，发现餐巾纸上有_____，说明土壤中含有 _____。 把土块放入水中，发现土块中冒_____，说明土壤中含有_____。 搅拌放入土块的水，发现土壤分为_____，下面一层是_____。 把土块放在火上烧一烧，闻到一股_____气味，说明土壤中含有_____。 以上实验说明：土壤的成分有_____、_____、沙、黏土和腐殖质等。 水迹 水分 气泡 空气 2 层 沙 刺激性 腐殖质 水分 空气 下 课 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
