17、满井游记 同步练习 1、指出下列划线的字注音有错的一组： （ ） A、燕yān地 飞沙走砾lì 曝pù 沙之鸟 倩qiàn B、花朝zhāo节 高柳夹堤tí 毛羽鳞鬣liè 匣xiá C、偕xié数友 脱笼之鹄hú 波色乍明zhà 蹇jiǎn D、局促cù 呷浪之鳞xiā 鲜妍明媚yán 浃jiā 2、指出下列划线词解释有错的一组： （ ） A、土膏（很稠的糊状物） 娟然如拭（美好的样子） 茗（茶） B、乍明（初、始） 曝沙之鸟（晒） 辄（就） C、披风（开、分散） 汗出浃背（湿遍） 呷（吸） D、晶晶然（样子） 脱笼之鹄（天鹅） 鳞（代鱼） 3、重点句翻译 （1）、高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。 （2）、于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 (3)、山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 （4）、柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 4、分析描写春天的句子。 （1）、春在满井的 ，不信你看 ，句子的意思是： . 例：春在满井的辽阔大地上，不信你看高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，句子的意思是高大的柳树夹在河堤两岸，肥沃的土地微微湿润，放眼望去空旷辽阔。 （2）、我认为文中“ ”这一句写景的句子非常精妙，理由是： 。 例：我认为文中“柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许”这一句写景的句子非常精妙，理由是抓住了初春时节乍暖还寒，万物复苏的特点。“将、未、柔”写出了柳条初展的神韵，“浅鬣”运用比喻准确而生动地写出了麦苗破土初芽的情景 17、满井游记 教学设计 1教学目标 知识目标 1积累文言词汇，培养文言语感。 2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法。 能力目标 1．重视诵读，在朗读中理解文意，培养学生的自学能力。 2．体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握写景技巧。 情感态度与价值观 感受北方早春宜人的春色，培养学生热爱大自然的感情。 2学情分析 学生已经学习了前面两篇文言文的游记，文言字词有所积累，能够独立阅读本文；能够顺利翻译本文；能够按游记的特点分析本文。 3重点难点 1.重点：学习和积累文言词汇。 2.难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。 4教学过程 活动1【导入】歌曲导入 同学们，让我们从那英《春暖花开》的歌曲中，一起踏进美丽的春天吧！ 活动2【讲授】出示课题 “满井游记，袁宏道” 齐读作者简介，教师点题“公安派写作特点” 活动3【讲授】出示满井图片 了解满井 活动4【讲授】进入课文 1、播放图片和配音。 2、出示生字：空读一遍，看着读音一遍，齐声先拼后读。 活动5【活动】熟悉课文 1、学生们站起来读课文，读完坐下。 2、学生齐读一遍课文。 3、学生自己翻译课文 活动6【活动】小组活动，感知全文 时间：花朝节后廿二日 地点：满井 人物：“我”与数友 起因：天寒，局促一堂之内，欲出不得，廿二日天稍和。 经过：心境“若脱笼之鹄”，尽览初春 水光山色，饱览游人怡然之情。 结果：感慨“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”。 活动7【讲授】重点分析第二段 学生齐读第二段并回答： 课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来表现季节特征？ 天气：（稍和） 水：（冰皮始解，清澈见底） 山：（为晴雪洗，鲜妍明媚） 柳条：（将舒未舒，柔梢披风） 麦田：（将舒未舒，柔梢披风） 游人：（泉而茗 罍而歌 红装而蹇） 鱼鸟：（悠然自得，皆有喜气） 活动8【练习】课堂练 1、指出下列划线的字注音有错的一组： （ ） A、燕yān地 飞沙走砾lì 曝pù 沙之鸟 倩qiàn B、花朝zhāo节 高柳夹堤tí 毛羽鳞鬣liè 匣xiá C、偕xié数友 脱笼之鹄hú 波色乍明zhà 蹇jiǎn D、局促cù 呷浪之鳞xiā 鲜妍明媚yán 浃jiā 2、指出下列划线词解释有错的一组： （ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
