【新教材核心素养】济南版生物八年级下册7.1.1《生命起源于原始海洋》教学课件(共26张PPT)+教学设计（表格式含反思）

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 7.1.1 生命起源于原始海洋 年级 八年级 授课时间 1课时 课题 第1节　生命起源于原始海洋 教材分析 《生命起源于原始海洋》是初中生物八年级下册第七章“生命的演化”中的第一节的内容。本节主要介绍了在原始地球条件下原始生命的产生过程，说明生命起源与原始地球环境条件的密切关系。 教材从地球演变讲起，用实验和测量相结合的方法来说明生命的起源。从知识的类别来看，它是以经典的科学研究史料为主。“生命的起源”一直是自然科学探究史上的一个神秘话题，并且至今还没有人能对“地球上第一个生命是如何出现的”这一问题给出定论。在科学史上，有关生命起源观点的否定和建立都要以科学事实和科学实验作依据本节包括两部分内容，关键术语有“化学进化”和“米勒实验装置”。 教学目标 【知识目标】 1. 通过化学进化学说材料阅读，了解原始地球环境具备了原始生命诞生的哪些条件（难点）。 2. 通过学习米勒模拟实验，明确哪些证据可以证明生命起源于原始海洋（重、难点）。 3. 结合本节课程，了解生命起源各种理论，加强我们对地球环境的爱护（重、难点）。 【素养目标】 生命观念：说出“无机小分子→有机小分子→大分子→原始生命”四步历程，认同生命是地球长期演化的产物，自觉珍惜地球环境； 科学思维：能用流程图或四格漫画整理化学进化顺序；借助“米勒实验”对比原始大气与现代空气成分，区分科学假说与实验证据，初步形成“证据说话”的批判意识； 科学探究：观看“闪电-气体-冷凝”模拟动画后，能提出“不同能量类型对合成效率的影响”等可探究问题，说出米勒实验为哪一阶段提供直接证据，并完成实验记录单； 社会责任：关注生命起源最新科研报道，愿意在家庭和社区分享“水与生命”科普小故事，拒绝“神创”“伪科学”言论，传播科学、理性的生命观。 教学重、难点 【教学重点】 生命起源化学进化过程的四个阶段； 关于生命起源问题目前仅限于假说和推测，内容比较抽象； 【教学难点】 原始生命的原始新陈代谢类型是什么； 在现今的地球条件下，非生命物质能不能再演化为原始生命； 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 （一） 播放视频，关于陨石。 问题： 为什么说陨石是重要的研究宇宙起源的材料？ 观看视频，记住问题，学习新课。 新知探究 【任务一：生命由非生命物质演变而来】 地球上最初并没有生命。人类经历了漫长的进化过程，其他生物也是经过这样的过程，那么地球上最初的生命是怎样形成的呢？这就是人们普遍关心的地球生命起源的问题。地球上的生命是如何起源的？地球上的生命为什么这么繁盛？外星球上有没有可能出现生命？ 关于这个问题，我们的祖先曾经有这样的传说。———�俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。那么，今天的科学家们对生命起源又有什么见解呢？ 教师组织学生以小组为单位分别将各组收集到的关于生命起源的不同观点的资料进行交流、汇报， 推测判断一：“神创论” 你们相信这种说法吗？理由是什么？ 结论：神创论的观点是完全不正确的。 推测判断二：自然发生说 有的科学家认为生物是从非生物环境中自然发生出来的。我国古代认为有：腐草化萤 腐肉生蛆 淤泥生鼠等.这个观点能证明生命是自然发生的吗？并提问：“肉汤中的微生物是不是肉汤自己产生的？” 推测判断三：宇生学说 同学们，通过分析陨石的成分，大家可以对宇生学说作出什么推测？ 结论：人类在不断探索地球外的生命，付出了许多艰辛的工作，取得了可喜的成绩；地球外天体存在生命是完全可能的。 推测判断四：化学进化论学说 播放有关原始地球和原始海洋的模拟图片，然后配合以下问题引导学生分析、讨论： 1.与现在地球上的大气相比，原始大气的成分有什么特点？ 2. ... ...