中小学教育资源及组卷应用平台 一年级全一册信息技术教学设计 课题 活动5《有问必答很智能》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 一年级 学习目标 【核心素养】信息意识：能感知生活中的疑问场景，认识人工智能工具的信息查询功能，知道“会问”是获取信息的基础。计算思维：能按步骤完成人工智能工具的语音提问、拍照识别等操作，初步形成“提问—操作—获取答案”的简单逻辑链。数字化学习与创新：能运用人工智能工具解决“认花草、听故事、解疑问”等简单学习问题，体验数字化工具的便捷性。信息社会责任：树立“人工智能是学习助手，需先独立思考再请教”的正确认知，不依赖智能工具。【教学目标】知识与技能：知道生活中常见疑问类型（是什么/为什么/怎么办），了解人工智能工具的基本使用方法（语音提问、拍照识别）。能独立（或合作）用语音向AI提问，能在老师指导下完成拍照查资料的操作。激发对未知事物的好奇心，培养“好问、会问”的探索精神，感受科技带来的便利。过程与方法：通过情景创设、游戏互动、动手实践、小组合作等方式，让学生在“玩中学、做中学”。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养主动探索的求知欲，养成勤思考、善提问的好习惯，树立正确使用智能工具的意识。 重点 掌握向人工智能工具语音提问的方法，能针对具体场景提出有意义的问题。 难点 理解“先独立思考，再用AI助手”的原则，能规范完成拍照识别、语音指令的操作步骤。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、谈话导入小朋友们，上课啦！先给大家出个“神秘谜题”———有一种东西，它长着“超级大脑”，比《十万个为什么》还厉害，能回答你所有的小问号，还能给你讲故事、认花草，你们猜它是谁？（机器人、电脑、手机……）哇，小朋友们想象力真丰富！它就是今天要和我们做朋友的“人工智能小达人”！在认识它之前，老师要问问大家———你们是不是都是“小问号”呀？比如看到奇怪的东西，会不会想问“这是什么”？遇到难题，会不会想“怎么办”？2、情景展示现在老师带来三个神奇场景，我们一起来当“小问号”！第一个场景：大雨过后，天空挂着一道彩色的桥，这是什么呀？（板书：彩虹场景）那你们会问什么问题呢？（引导学生说“彩虹有几种颜色”“彩虹怎么来的”等）第二个场景：夏天吃冰淇淋，把冰块放在碗里，它慢慢不见了，变成了水，你们有什么疑问？（板书：冰块融化场景）（自由提问：冰块为什么会化？冰块怎么变成水的？）第三个场景：看看我们的教室，有亮堂堂的灯光、能讲故事的电子白板、可以画画的电脑，你们想问什么？（板书：教室场景）（自由提问：灯光为什么会亮？电子白板怎么用？）3、揭示课题太棒啦！小朋友们都是爱提问的“小探索家”！拥有一颗好问的心，才能发现世界的秘密哦～但有时候我们的小问号爸爸妈妈、老师也不一定能马上回答，怎么办呢？别着急，今天的“人工智能小达人”就能帮我们解决所有疑问！这节课我们就来学习《有问必答很智能》，一起解锁“会问问题”的超能力！（板书课题：有问必答很智能）二、新知学习（一）、认识“人工智能小达人”（5分钟）小朋友们，“人工智能小达人”就藏在我们的手机、平板里哦！它就像一个隐形的小伙伴，只要你叫它，它就会出来帮你。它的本领可大啦：能回答“彩虹有几种颜色”，能算数学题，能给你读故事，还能帮你认不认识的花草，是不是超级神奇？但是！老师要告诉大家一个“小秘密”———人工智能只是我们的“学习小助手”，不能什么事都依赖它 ... ...
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