古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件(共21张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 涉江采芙蓉 目录 01 知人论世 04 诗歌总结 02 整体感知 03 诗歌解读 知人论世 PART 1 知人论世 “大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。” 东汉宦官外戚专权，官僚集团垄断仕途。在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们背井离乡，辞别父母，留下妻儿，然而往往一事无成，只落得满腹牢骚和乡愁。因此，《古诗十九首》主要抒写离愁别绪，或游子思归，或闺房怀远，其次是人生易逝的感叹，或及时行乐，或不甘贫贱。 知人论世 萧统(501～531)：南朝梁代文学家，梁武帝萧衍长子。萧统2岁被立为太子，未及即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。萧统对文学颇有研究，招集文人学士，广集古今书籍3万卷，编集成《文选》30卷。《文选》是中国古代第一部文学作品选集，选编了先秦至梁以前的各种文体代表作品，对后世有较大影响。旧时读书人有“《文选》烂，秀才半”的说法。为后世推崇。 知人论世 东汉末年社会生产力遭到极大破坏，宦官与外戚争权夺利，使得政局极为黑暗、动荡，人民流离失所，夫妇、家庭分崩离析，长期过着动荡不安的生活。 东汉在选拔人才时沿用了西汉的察举制，迫使不少中下层知识分子为了谋求仕进，纷纷离家出走，游学异乡。但察举制的背后常常是贿赂公行、裙带关系，大多数下层士子仕进无门。这使得他们长期羁旅他乡，饱尝了生活的艰难，怀着满腹的苦闷。 整体感知 PART 2 整体感知 涉江采芙蓉 涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。 采之/欲遗谁？所思/在远道。 还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。 同心/而离居，忧伤/以终老。 整体感知 涉江采芙蓉 涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。 采之/欲遗谁？所思/在远道。 还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。 同心/而离居，忧伤/以终老。 采芳寄情 所思难达 回望故乡 同心离居 忧伤 诗歌解读 PART 3 诗歌解读 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 思考：诗歌为何选择“芙蓉”与“芳草”？“涉江”二字有何深意？ ①“芙蓉”（荷花）高洁出尘，“兰草”君子之香，均非俗物。它们承袭了《楚辞》“香草美人”的比兴传统，象征着主人公高洁的品格与真挚纯洁的情感。采摘它们相赠，本身就是一种高雅情感的外化行为。 ②“涉江”深意：“涉”字暗示了渡水的艰辛，表明采莲之地并非轻易可至，体现了主人公为表达情意的不辞劳苦与内心执着。 起兴 补充：荷花 以荷花喻君子圣洁之风范。 以荷花喻美好纯洁的女子。 以荷花喻爱情之坚贞真挚。 荷花更多被作为一种情感意象来使用，表达一种纯洁、坚贞与宁静的意味，为全诗营造了高洁清幽的意境。 诗歌解读 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 思考：“还顾”这个动作描写妙在何处？“长路漫浩浩”除了写实，更有什么象征意义？ ①“还顾”之妙：这是一个极具镜头感的动作特写。它打破了眼前景的局限，将空间大幅度拉伸，从眼前的江、泽切换到遥远的“旧乡”。这个动作里，有对故乡的无限眷恋，有对归途的探寻，更有无法归去的痛苦。它是情感的深化与聚焦。 空间 ②“漫浩浩”的象征：既是归家路途真实艰难的写照，更是主人公内心茫然、失落、无助甚至绝望心理状态的外化。个人在广阔天地与漫长道路面前的渺小感、无力感扑面而来。 诗歌解读 同心而离居，忧伤以终老。 思考：“同心”与“离居”的矛盾构成了怎样的悲剧内核？ “同心”是情感的最高境界，是精神的高度契合与情感的深度联结，是幸福的基础。“离居”是残酷的现实，是外力（可能是仕途、战乱、生计）造成的空间阻隔。二者并置，构成了不可调和的核心冲突。越是“同心”，“离居”的痛苦就越深重。这种因深厚情感与无情现实冲突而带来的痛苦，具有普遍而深刻的人性内涵。 爱别离 探究 整首诗的抒情主人公，究竟是谁？是远 ... ...