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5.1 总体平均数与方差的估计(教学课件)湘教版2025-2026学年九年级数学上册

日期:2025-11-27 科目:数学 类型:初中课件 查看:24次 大小:2706566B 来源:二一课件通
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(课件网) 幻灯片 1:封面 标题:5.1 总体平均数与方差的估计 副标题:用样本特征估计总体特征 姓名:[教师姓名] 日期:[授课日期] 幻灯片 2:情境引入 实际问题:某学校想了解全校学生的平均身高,由于学生人数众多,不可能对每个学生都进行测量;某工厂要检测一批零件的尺寸稳定性,也难以对所有零件逐一检测。在这种情况下,如何科学地估计总体的相关特征呢? 核心思想:当总体容量很大或检测具有破坏性时,通常从总体中抽取一部分个体作为样本,通过计算样本的平均数和方差来估计总体的平均数和方差。 幻灯片 3:基本概念 总体:我们所要考察对象的全体叫做总体。 个体:总体中的每一个考察对象叫做个体。 样本:从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本。 样本容量:样本中个体的数目叫做样本容量。 估计:用样本的某种特征量(如平均数、方差)来推测总体的相应特征量,这种方法叫做统计估计。 幻灯片 4:用样本平均数估计总体平均数 定义:在统计学中,常用样本平均数来估计总体平均数。如果从总体中抽取一个样本,计算样本的平均数\(\bar{x}\),则可以把\(\bar{x}\)作为总体平均数\(\mu\)的估计值,即\(\hat{\mu} = \bar{x}\)。 样本平均数公式:对于样本数据\(x_1, x_2, \cdots, x_n\),样本平均数为:\( \bar{x} = \frac{x_1 + x_2 + \cdots + x_n}{n} = \frac{1}{n}\sum_{i=1}^{n}x_i \) 合理性:当样本具有代表性时,样本平均数能较好地反映总体的平均水平,样本容量越大,估计的准确性通常越高。 幻灯片 5:例题讲解 1 - 用样本平均数估计总体平均数 题目:为了解某小区居民的月均用水量,随机抽取了该小区 10 户居民的月用水量(单位:\(t\))如下:\(10, 13, 14, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 24\)。估计该小区居民的月均用水量。 解答步骤: 计算样本平均数:\( \bar{x} = \frac{10 + 13 + 14 + 17 + 18 + 19 + 20 + 21 + 22 + 24}{10} = \frac{178}{10} = 17.8(t) \) 估计总体平均数:用样本平均数\(17.8t\)作为该小区居民月均用水量的估计值。 结论:该小区居民的月均用水量估计为\(17.8t\)。 幻灯片 6:用样本方差估计总体方差 定义:方差是衡量数据波动程度的统计量,常用样本方差来估计总体方差。如果从总体中抽取一个样本,计算样本的方差\(s^2\),则可以把\(s^2\)作为总体方差\(\sigma^2\)的估计值,即\(\hat{\sigma}^2 = s^2\)。 样本方差公式:对于样本数据\(x_1, x_2, \cdots, x_n\),样本方差为:\( s^2 = \frac{1}{n - 1}\sum_{i=1}^{n}(x_i - \bar{x})^2 \) (注:也有教材使用\(\frac{1}{n}\sum_{i=1}^{n}(x_i - \bar{x})^2\),实际应用中需注意定义方式) 意义:样本方差越大,说明样本数据的波动越大,估计总体数据的波动也越大;反之,波动越小。 幻灯片 7:例题讲解 2 - 用样本方差估计总体方差 题目:沿用例题 1 的数据,计算样本方差,并估计该小区居民月用水量的总体方差。 解答步骤: 已知样本平均数\(\bar{x} = 17.8t\)。 计算样本方差:\( s^2 = \frac{1}{10 - 1}[(10 - 17.8)^2 + (13 - 17.8)^2 + \cdots + (24 - 17.8)^2] \) 具体计算:\( = \frac{1}{9}[( - 7.8)^2 + ( - 4.8)^2 + ( - 3.8)^2 + ( - 0.8)^2 + 0.2^2 + 1.2^2 + 2.2^2 + 3.2^2 + 4.2^2 + 6.2^2] \) \( = \frac{1}{9}[60.84 + 23.04 + 14.44 + 0.64 + 0.04 + 1.44 + 4.84 + 10.24 + 17.64 + 38.44] = \frac{1}{9} 171.6 = 19.07 \) 估计总体方差:用样本方差\(19.07\)作为该小区居民月用水量总体方差的估计值。 结论:该小区居民月用水量的总体方差估计为\(19.07\)。 幻灯片 8:样本的代表性 重要性:用样本估计总体的效果取决于样本的代表性,只有具有代表 ... ...

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