（新教材）二年级上册第四单元《我爱我们的祖国》单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 单元整体教学设计 单元基本信息 学科 道德与法治 主备人 年级 二年级 课程标准模块 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》 使用教材版本 统编版 单元名称 第四单元 单元课时数 8课时 一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值） 主题 《我爱我们的祖国》 核心素养 政治认同、道德修养、法治观念、 健全人格、责任意识 单元内容结构化分析 课标要求 课标摘录： 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》第二学段（1-2年级）通过本学段的学习，学生能够形成规则意识，言行举止符合基本 的道德准则和规则；初步了解国情，热爱集体，热爱家乡，热爱社会 主义祖国，热爱中国共产党； 二、课标分解 1.学生学什么 “政治认同”核心素养中提出·认识国旗、国徽，知道自己是中国人”“感知中华优秀传统文化的主要文化符号，对中华优秀传统文化具有亲切感”“知道中国是社会主义国家”。“知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族”“感受党的百年奋斗取得的重大成就”。本单元通过国情学习和国家意识的培养，帮助学生从小树立爱国情怀，增强民族自豪感和责任感。 2.学到什么程度 第一，了解国家的名称、版图、首都等基本国情常识，感受祖国山河的壮丽、中华优秀传统文化的魅力与祖国的伟大成就，增强国家认同感和归属感，树立热爱祖国、热爱中华民族的正确价值观。 第二，在学习国情的过程中，形成维护民族团结、珍视中华优秀传统文化的意识，具备主动关心国家发展、乐于传承中华优秀传统文化的担当品格。 第三，通过观察、阅读、交流等方式了解国情，能够清晰表达对祖国的认识和感受;在关注国家发展、探索祖国成就的过程中，初步养成合作学习与社会探究能力。 教材分析 1.本单元在整套教材中与其他单元的关系 2.本单元主题是“我爱我们的祖国”，单元页配图中的天安门是首都北京的核心标志，承载着国家的尊严与历史记忆，承载着中国人民对祖国的热爱和对美好生活的向往。图文展现了伟大祖国繁荣昌盛、欣欣向荣的景象，向人们传递着浓烈的爱国情怀。 作为单元导语，“爱国，是人世间最深层、最持久的情感”这句话出自习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话，深刻揭示了爱国主义的基本内涵。爱国主义是一种深沉的情感,它植根于中华民族的血脉中，是中华民族生生不息、团结奋斗的精神动力。这种情感超越了个人利益，成为推动国家发展、维护民族尊严的重要力量。导语旨在引导学生厚植爱国主义情怀，把自己的人生理想同国家前途、民族命运紧密联系起来，坚定理想信念，练就过硬本领，做有理想、有本领、有担当的新时代好少年。教师可引导学生通过本单元的学习，深化对祖国的了解，升华爱国主义情感，在初步形成国家归属感与荣誉感的基础上，自觉将爱国情转化为强国志与报国行，为中华民族的伟大复兴打下坚实的思想根基。 学情分析 已有认知、能力基础：学生对“祖国”“国旗”“北京”有初步印象。 可能遇到的困难：对“多民族”“版图完整”等抽象概念理解困难。 发展点：通过图片、故事、地图等方式建立具体认知。 基于以上分析确定本单元学习重点： (1)指导学生识记祖国的全称，识读祖国的版图和位置,指导学生认识首都，了解首都的重要地标和相关故事，产生热爱之情和自豪感。引导学生感受祖国河山的多姿多彩，为美丽家园感到自豪，激发对祖国名山大川的向往之情。 (2)引导学生理解我国是一个统一的多民族的社会主义国家，感知个人与祖国的依存关系，理解中华民族一家亲，建立作为中国人的身份认同和自豪感。引导学生认识国家的象征和标志并理解其含义，指导学生在生活中尊重和爱护国家标志。 (3)指导学生理解中国年丰富多彩的传统习俗及美好寓意。引导学生感受中国年越过越好及其在世界 ... ...