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课件网) 村 晚 能够准确解释《村晚》中每一句诗的含义，知晓其所描绘的乡村傍晚时分的具体景象。 通过品读诗句，深入体会诗中营造出的宁静、闲适又略带悠然的乡村傍晚意境。 掌握诗人在《村晚》里运用的如动静结合、借景抒情等写作手法及其表达效果。 感悟诗人借这首诗所传达出的对乡村生活的喜爱、眷恋以及内心的恬淡之情。 感谢您下载第一PPT模板网提供的PPT模板。 学习目标 雷震，南宋诗人，生卒不详。被认为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。但又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。 其作《村晚》入选部编版语文课本五年级下册第一课时，其诗见《宋诗纪事》卷七十四。 作者简介 很久以前，有个宁静美丽的小山村，村旁有绿草地和波光粼粼的池塘。每天傍晚，老黄牛在池塘边喝水，小娃娃骑在牛背上吹着柳枝笛子，笛声飘荡在村上空。夕阳西下，天边染红，映照在池塘里，像一幅美丽的画。后来，一位诗人途经此地，看到这一幕，深受触动，便写下了一首诗--《村晚》。 趣味导入 当时南宋偏安一隅，社会局势动荡，文人雅士们虽身处不安氛围中，却也常向往宁静的田园生活以寻内心慰藉。 雷震在这样的环境下，或是游历乡村，或是暂居乡间，目睹了乡村傍晚那水草丰美、落日余晖、牧童晚归的质朴画面，心生触动，便创作了《村晚》，借笔下乡村之景，寄托自己对闲适生活的憧憬，也从侧面反映出当时人们对宁静的渴望。 创作背景 探究新知 涟漪 文漪 yī 漪 探究新知 笔画顺序要记清，先写 “氵”，三点水的形态要写规范，起笔收笔有轻重。 右边 “猗” 字起笔横画不宜过长，要保持适中长度，确保整个字结构比例协调。 “猗” 字中间部分的竖折折钩要写流畅，转折处自然圆润，这样能让字看起来更具美感与连贯性。 自读时字音要读准，如“漪”等字，逐字清晰诵读，注意停顿，初步感受诗句韵律节奏。 朗诵需把握好语调，描绘景处语调舒缓，展现悠然意境，抒情处稍带情感起伏，更有韵味。 要通过朗诵体现节奏，依据诗句的语法结构合理断句，轻重音搭配得当，读出诗的美感。 探究新知 朗读课文。想象画面，说说诗句中美景。背诵课文。 村晚 【宋】雷震 草满/池塘/水满陂， 山衔/落日/浸寒漪。 牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。 探究新知 陂：池岸。 漪：水中的波纹。 腔：曲调。 信口：随口。 字词理解 探究新知 《村晚》赏析 《村晚》是雷震的佳作。“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”，绿草长满池塘，池水漫溢，青山衔着红日倒映水中，画面优美而宁静，尽显乡村傍晚的悠然。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，那横坐牛 背、随意吹笛的牧童形象跃然纸上，充满童真野趣。 全诗融情于景，描绘出乡村生活的闲适自在，让读者 仿佛置身那充满诗意的田园傍晚之中。 探究新知 村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 “衔” 本意是用嘴含着，这里运用拟人手法，将山人格化，写出了青山好像把落日叼在嘴里一样的景象，生动形象地描绘出落日与远山相接的画面，营造出一种悠然、和谐的意境，让静态的山和动态的落日仿佛有了互动，使整个画面活了起来，给人以新奇之感。 “衔“字用得妙 探究新知 村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 “浸” 有浸泡、浸染之意，用在此处，形象地展现出落日余晖洒落在水中，好像被水浸透、晕染开的样子，把夕阳余晖映照在寒漪上那种波光粼粼、光影交融的状态细腻地刻画了出来，不仅体现出了色彩的交融变化，也让整个画面更具层次感和立体感。 “浸“字用得妙 探究新知 村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童 ... ...
