【新教材核心素养】16.3 人体的激素调节 第2课时教学课件(共33张PPT)+教学设计（含反思）-新苏科版生物八年级上册

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 第16章 人体生命活动的调节 第 3 节 人体的激素调节（第 2 课时） 年级 八年级 授课时间 1课时 课题 第 3 节 人体的激素调节（第 2 课时） 教材分析 本节是人体生命活动调节模块的关键内容，承接第 1 课时内分泌系统基础知识，聚焦青春期激素调节相关内容。通过分析性激素功能、青春期生理心理变化案例，结合神经调节与激素调节的协同实例，帮助学生理解青春期身心变化的科学原理，形成健康度过青春期的意识，同时完善人体双重调节系统的认知，培养运用知识解决自身成长问题的能力。 教学目标 【知识目标】 说出性激素的种类（雄激素、雌激素）及主要功能，区分第一性征与第二性征，列举青春期男女第二性征的具体表现。 描述青春期生理（身高体重增长、生殖器官发育等）和心理（独立意识、性意识萌动等）变化的特点，掌握 2-3 条青春期卫生保健措施。 举例说明神经调节与激素调节的协同关系，知道人体生命活动需两者共同协调。 【核心素养】 生命观念：通过分析青春期身心变化与激素调节的关联，以及神经和激素的协同作用，强化 “人体稳态与系统协调” 的生命观念。 科学思维：通过解读身高体重曲线、分析青春期案例（如痤疮成因），培养数据解读与逻辑推理能力。 科学探究：通过 “排忧解难” 小组讨论活动，围绕青春期常见问题（如身高焦虑、痘痘处理），提升合作探究与问题解决能力。 社会责任：认识青春期健康的重要性，形成良好卫生习惯与心理调适能力，尊重自身与他人的青春期变化，树立健康成长的责任意识。 教学重、难点 【教学重点】 性激素的功能，第一性征与第二性征的区分及青春期第二性征表现。 青春期生理心理变化特点及对应的卫生保健措施。 【教学难点】 理解神经调节触发激素分泌、激素辅助神经调节的相互作用过程（如紧急情境下肾上腺素分泌与神经兴奋的关联）。 引导学生科学认知并理性应对青春期 “性意识萌动”“独立与依赖并存” 等心理变化。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 1. 提问：“大家知道在什么年龄容易长青春痘？这个年龄身体还有哪些变化？” 2. 引出主题：“这些变化都与激素调节有关，今天我们一起探究青春期的激素调节与身心变化。” 1. 提问：“大家知道在什么年龄容易长青春痘？这个年龄身体还有哪些变化？” 2. 引出主题：“这些变化都与激素调节有关，今天我们一起探究青春期的激素调节与身心变化。” 新知探究 活动1：性激素对第二性征的影响 1. 布置自主 - 合作学习任务：让学生阅读课本 P110-111 图文，思考 “什么是第一性征、第二性征”“男女第二性征有哪些”，限时 5 分钟。 2. 展示人体内分泌系统示意图（突出卵巢、睾丸），讲解性激素的分泌器官及 “促进生殖器官发育、维持生殖功能、激发第二性征” 的功能。 3. 呈现青春期男女身高增长曲线、生殖器官发育趋势图，引导学生总结 “女孩发育早于男孩”“青春期身高体重迅速增长、生殖器官成熟” 等生理特点。 4. 结合痤疮形成示意图，讲解 “雄激素旺盛导致皮脂分泌过多、导管堵塞” 的成因，给出科学处理建议（如清洁、饮食调整）。 1. 分组阅读思考，完成问题讨论，明确第一性征（生殖器官差异）与第二性征（青春期非生殖器官特有特征）的区别，列举男性长胡须、女性乳房发育等表现。 2. 观察示意图与曲线，总结青春期生理变化规律，记录痤疮成因与处理方法。 3. 结合自身情况，分享对青春期生理变化的认知。 活动2：青春期的心理与卫生保健 1. 展示青春期心理相关情境图（如藏日记、与父母争执、渴望关怀），提问：“图中反映了青春期哪些心理特点？该如何正确处理？” 2. 组织 “排忧解难” 小组讨论：给出案例（如明明身高焦虑、佳佳月经疑惑、小玉被议论身材），让 ... ...