中小学教育资源及组卷应用平台 3.1《蜀道难》练习 一、语言文字运用 1.下列对《蜀道难》中“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”四句的理解，不正确的一项是（） A.以强烈的感叹开篇，直接抒发对蜀道险峻的惊叹，奠定全诗雄奇豪放的基调 B.“难于上青天”运用夸张手法，极言蜀道难度，增强诗歌的感染力与冲击力 C.仅表达对自然景观的赞叹，未关联人生感慨或社会思考，情感内涵单一 D.开篇破题，点明诗歌核心意象“蜀道”，引发读者对蜀道“难”的好奇与关注 2.下列对《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句的赏析，正确的一项是（） A.以黄鹤、猿猱对比，突出黄鹤的笨拙与猿猱的灵活，侧面展现蜀道的险峻 B.借黄鹤“不得过”、猿猱“愁攀援”，从动物视角侧面烘托蜀道难以逾越，手法巧妙 C.语言直白平淡，无艺术加工，仅靠客观描述传递蜀道的“难”，感染力弱 D.体现诗人对黄鹤、猿猱的同情，与后文对行人的担忧形成矛盾，情感不连贯 3.下列对《蜀道难》艺术特色的分析，不正确的一项是（） A.善用想象与夸张：如“连峰去天不盈尺”“一夫当关，万夫莫开”，营造雄奇险峻的意境 B.意象丰富鲜明：以“黄鹤”“猿猱”“青泥岭”“剑阁”等意象，构建立体的蜀道画面 C.句式灵活多变：长短句交错，感叹句与陈述句结合，兼具散文的流畅与诗歌的韵律 D.以叙事为主：详细记录诗人游历蜀道的过程，缺乏主观情感的融入，可读性弱 4.下列对《蜀道难》情感主旨的理解，不正确的一项是（） A.赞叹蜀道的雄奇险峻，展现大自然的磅礴气势，传递对自然之美的敬畏 B.借蜀道“难”隐喻人生旅途的艰险、世事的复杂，引发读者对人生的思考 C.暗含对友人入蜀的担忧，提醒友人警惕蜀道艰险与当地的战乱隐患 D.仅描绘蜀道的自然景观，未涉及人生感慨或社会关切，主题单一 5.下列对《蜀道难》与李白其他诗歌关联的理解，不正确的一项是（） A.与《将进酒》一样，均体现李白“豪放飘逸”的诗风，情感强烈，想象丰富 B.与《行路难》相比，均以“难”为核心意象，但《蜀道难》更侧重自然之“难” C.继承李白诗歌“以景喻情”的传统，如借蜀道险峻喻人生困境，情感含蓄深沉 D.仅关注自然景观，与《早发白帝城》中“轻舟已过万重山”的轻松心境无关联 6.下列对《蜀道难》中“一夫当关，万夫莫开”两句的分析，不正确的一项是（） A.描写剑阁的险要地势，体现蜀道“易守难攻”的特点，暗含对战乱的担忧 B.语言凝练有力，成为描写险要地势的经典名句，具有广泛的文化影响力 C.仅突出剑阁的地理优势，未为后文“所守或匪亲，化为狼与豺”做铺垫 D.既展现自然之险，也隐喻世事之险，让诗歌主题从自然景观延伸到社会关切 二、文言文阅读 阅读材料 ，回答问题。 蜀道难 李白 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 注释 ①噫吁嚱：蜀地方言，表惊叹。②蚕丛、鱼凫：传说中蜀国的开国君主。③茫然：渺茫，指历史久远难考。④尔来：从那时以 ... ...
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