/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 接力版（2024）小学一年级上册《青蛙合唱团》教学设计 学科 音乐 年级 一年级 课型 唱游、表演 学期 上学期 课题 《青蛙合唱团》 课时 1课时 课标要求 在《青蛙合唱团》的唱游表演中，引导学生感知并模仿不同的声音与节奏，自信地表现青蛙的音乐形象，乐于参与集体性的合作表演与简单的创意实践，从而萌发对大自然的热爱之情。 教材分析 《青蛙合唱团》这一课的价值远超于学会一段节奏朗诵。它是一年级学生从单纯的歌唱向综合性艺术表演过渡的优秀载体。它在游戏中渗透了节奏、合作、演奏和表演等多维度的音乐素养训练，是实现“激发兴趣、体验成功、培养合作”等低年级学段教学目标的典范课例。 学情分析 本课是小学一年级音乐课程中一个极具特色的唱游表演课内容，教材页面设计生动有趣，充分体现了一年级学生以形象思维为主、喜欢模仿和游戏的学习特点。 核心素养目标 1.审美感知通过聆听与学唱歌曲，感受其中速度稍快的4/4拍韵律与优美深情的音乐情绪，体会旋律的流畅与歌词的意境，感知歌曲所表达的亲昵、自豪的爱国情感。2.艺术表现能用自然、圆润的声音深情地演唱歌曲，并做到音准准确、节奏稳定；能通过简单的歌表演，用肢体语言创造性地表现歌曲内容，提升音乐表现力与协调性。3.文化理解理解歌词，最终升华至“我们和祖国”的层层递进的比喻关系，懂得祖国如同母亲般哺育我们成长的深刻内涵，萌发对祖国的热爱与依恋之情。4.创意实践能积极参与为歌曲创编表演动作的活动，并与同伴合作进行简单的歌表演；能尝试运用不同的演唱形式（如领唱与齐唱）或表演方式来丰富歌曲的表现力。 教学重点 有节奏地分角色进行朗诵与表演。 教学难点 两个声部（“跳跳跳”与“呱呱呱”）在“同时念”时的准确配合。 课前准备 PPT课件、蛙鸣筒、响板、小青蛙和大青蛙头饰。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师语言：（模仿青蛙叫声）“呱呱，小朋友们好！听，是谁在欢迎我们？欢迎来到美丽的田野池塘，参加今天的‘青蛙合唱团’！” 被情境和叫声吸引，兴奋地回应。 创设“青蛙合唱团”的招聘或汇演情境，激发学生强烈的参与感和学习兴趣。 探究新知 第一部分：情境导入，走进田野1.田野的声音（听听想想）教师语言：“夏天的夜晚，田野里可热闹了！你听见过青蛙的叫声吗？你能模仿一下小青蛙是怎么叫的？（清脆）大青蛙又是怎么叫的？（低沉）”2.认识合唱团成员教师语言：“原来，青蛙合唱团里有两种演员！（指向小青蛙）这些是活泼的小青蛙，他们的歌声是‘跳跳跳’，轻快活泼。（指向大青蛙）这些是沉稳的大青蛙，他们的歌声是‘呱呱呱’，浑厚有力。”3.出示核心节奏谱教师语言：“这就是我们合唱团要排练的乐谱！我们先分开练习，再合作。有信心吗？”第二部分：节奏练习，分步学艺1.第一关：小青蛙练声———跳跳跳”教师语言：“首先，请小青蛙演员们出场练声！跟着老师的节奏，我们一起念：‘跳 跳 跳︱跳 跳 跳︱’注意要念得短促、有弹性哦！”2.第二关：大青蛙练声———呱呱呱”教师语言：“接下来，轮到我们的大青蛙演员了！你们的叫声要沉稳有力：‘呱呱 呱︱呱呱 呱︱’”3.分声部单独练习教师语言：“现在，我们要分声部练习了。请这边的小朋友扮演小青蛙，那边的小朋友扮演大青蛙。我们轮流来，听听哪个声部最整齐！”4.合作第一站：先后出场教师语言：“合唱团开始配合！小青蛙先叫，大青蛙仔细听，等小青蛙叫完了，大青蛙再接上去，不要抢哦！”5.合作终极挑战：同时合唱！教师语言：“最精彩的部分来了！小青蛙和大青蛙要一起唱歌了！秘诀是：不要被对方带跑，要牢牢守住自己的节奏！”6.强化练习与指导教师语言：“这次我们交换角色试试！”/“听听看 ... ...
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