中小学教育资源及组卷应用平台 2.1《长征胜利万岁》练习 一、语言文字运用 1.下列对《长征胜利万岁》中相关语句的理解，不正确的一项是（） A.“这是我军长征中的最后一战，也是战斗规模较大的一次恶战”，句中“最后一战”“恶战”凸显了战斗的特殊意义与艰巨性，为后文的胜利铺垫情感张力。 B.“我们都很高兴，不约而同地从各个角落跑出来，向毛主席和朱总司令身边涌去”，“涌去”一词生动展现了战士们对领袖的崇敬与胜利后的激动心情，极具画面感。 C.“长征，它将成为人类历史上的奇迹，永远铭刻在中国人民的心中”，这句话直接点明长征的历史地位，表达了作者对长征不朽价值的坚定信念。 D.“敌人的枪声渐渐稀疏了，最后停止了射击”，通过环境描写暗示战斗的结束，与前文的激烈厮杀形成对比，营造出压抑后的平静氛围。 2.下列句子中，修辞手法与《长征胜利万岁》中“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”一句相同的一项是（） A.战士们的吼声震得山冈都在发抖，仿佛要将积攒的力量全部释放出来。 B.路边的野花在寒风中摇曳，像一个个倔强的精灵，诉说着生命的力量。 C.信念是灯塔，指引前行的方向；信念是火焰，温暖孤寂的心灵；信念是磐石，支撑不倒的身躯。 D.他的脚步很沉，每一步都像是踩在将士们的期盼之上，沉稳而坚定。 3.下列关于《长征胜利万岁》的内容梳理，不正确的一项是（） A.文章以时间为线索，依次记录了战斗准备、激烈交战、战斗胜利、欢庆场景等关键情节，脉络清晰。 B.文中对毛主席讲话的引用，不仅交代了长征胜利的意义，更升华了文章的主题，增强了思想深度。 C.作者在叙述过程中，既注重客观记录事件经过，又融入个人情感体验，使文章兼具纪实性与感染力。 D.文章重点刻画了高级将领的决策过程，对普通战士的描写较少，体现了以领袖为核心的叙事视角。 4.下列句子中，加点词语的使用与《长征胜利万岁》中相关语境风格一致的一项是（） A.这场辩论赛中，双方辩手唇枪舌剑，你来我往，场面十分激烈，最终正方以微弱优势胜出。 B.面对困难，他始终保持着乐观心态，像老黄牛一样默默耕耘，用行动诠释着责任与担当。 C.阅兵式上，受阅部队步伐铿锵，气势恢宏，展现出中国军人的铁血豪情与过硬风采。 D.校园艺术节上，同学们的表演精彩纷呈，歌声悠扬，舞姿曼妙，赢得了台下阵阵掌声。 5.下列对《长征胜利万岁》中细节描写的作用分析，不正确的一项是（） A.文中对战士们“干裂的嘴唇”“磨破的草鞋”的细节描写，凸显了长征途中的艰难困苦，反衬出战士们的顽强意志。 B.“毛主席微笑着向我们挥手致意”的细节，刻画了领袖亲切温和的形象，拉近了与战士们的距离，体现了军民同心。 C.对战斗结束后“硝烟弥漫的战场”“缴获的武器装备”的描写，是对战斗成果的客观呈现，增强了文章的真实性。 D.战士们“相互拥抱、流泪欢呼”的细节，仅表现了胜利后的喜悦，未涉及对长征精神的诠释，略显冗余。 6.下列关于《长征胜利万岁》文体特征的表述，正确的一项是（） A.本文是一篇抒情散文，以饱满的情感抒发对长征胜利的赞美，叙事性较弱。 B.本文是一篇人物传记，以作者的亲身经历为线索，重点刻画了革命领袖的形象。 C.本文是一篇纪实散文，兼具新闻的真实性与散文的文学性，语言质朴而富有感染力。 D.本文是一篇议论文，以长征胜利为论据，论证了革命信念的重要性，逻辑严密。 二、现代文阅读 阅读材料，回答问题。 1935年10月，中央红军历经二万五千里长征，抵达陕北吴起镇，与陕北红军胜利会师。这一伟大壮举，标志着中央红军长征的圆满结束，为中国革命保留了珍贵的火种，开启了中国革命的崭新篇章。《长征胜利万岁》的作者杨成武，当时担任红一军团第二师第四团政治委员，亲身参与了长征中的诸多 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
