第四单元《参与家乡文化建设》教学设计统编版高中语文必修上册

第四单元学习活动《三 参与家乡文化建设》 教学设计 一、教学目标及及重难点 1.思考家乡文化生活与自我成长之间的关系，形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀。（重点） 2.了解建议书的基本概念和特点，掌握有关建议书的基本知识、方法、程序、技巧等；提高在具体情境下的语言文字运用能力。（重点） 3.提升理性思维能力和审美鉴赏能力，学会灵活运用常见工具书和网络，查阅所需信息资料，快速定位信息。（重点、难点） 4.学会从现象中提炼有价值的典型问题，形成专题研究的意识，根据事实说话，学会论证说理；培养自己理性思考、深入认识问题的能力。（难点） 二、教学过程 【导语设计】 同学们，经过前面两个学习活动，我们已经深入了解了家乡的人和物，也对家乡文化生活的现状进行了详细的调查。从那些熟悉的面孔、古老的建筑，到那些传承已久的风俗习惯，我们感受到了家乡独特的文化魅力。但了解不仅仅是为了铭记，更是为了传承与发展。今天，我们将进入第三个学习活动———参与家乡文化建设。 【理论讲解】 文化建设的意义： 家乡文化建设，是一个地区精神面貌的体现，是传承历史、弘扬优秀文化的重要途径。它不仅能够提升家乡的文化软实力，还能增强我们的文化认同感和归属感。因此，参与家乡文化建设，是我们每个人的责任和义务。 文化建设的内容： 家乡文化建设的内容丰富多样，包括风俗习惯、邻里关系、生活方式、文化环境等多个方面。我们可以从自己的实际出发，选择自己感兴趣或认为需要改进的地方进行参与和建设。 文化建设的方法： 调研分析：在参与文化建设之前，我们需要对家乡的文化现状进行深入的调研和分析。通过问卷调查、访谈等方式，了解家乡文化的优势与不足，为制定建设方案提供依据。 制定方案：在调研分析的基础上，我们需要制定切实可行的文化建设方案。方案应明确建设的目标、内容、方法和步骤，确保建设的顺利进行。 组织实施：制定好方案后，我们需要组织力量进行实施。可以邀请专家、学者进行指导，也可以发动社区居民共同参与，形成合力。 评估反馈：文化建设是一个持续的过程，我们需要定期对建设成果进行评估和反馈。通过评估，我们可以了解建设的成效和不足，为下一步的建设提供参考。 【案例分享】 案例一：改善邻里关系 在某个小镇上，由于生活节奏的加快和人们工作压力的增大，邻里之间的关系变得日益疏远。为了改善这一状况，一些热心居民自发组织起来，开展了“邻里互助日”活动。他们通过组织聚餐、文艺演出等形式，增进邻里之间的了解和友谊。经过一段时间的努力，小镇上的邻里关系得到了显著改善，居民们的生活也变得更加和谐美好。 案例二：传承非物质文化遗产 在某个农村地区，有一种独特的民间手工艺———剪纸艺术。然而，随着现代化进程的加快，这种传统手工艺面临着失传的风险。为了保护和传承这一非物质文化遗产，当地政府和民间组织共同努力，开展了“剪纸艺术进校园”活动。他们邀请剪纸艺人走进校园，为孩子们传授剪纸技艺。同时，还通过举办剪纸艺术展览、比赛等形式，提高社会对剪纸艺术的认知和关注度。经过几年的努力，剪纸艺术在当地得到了有效传承和发展。 案例三：打造文化品牌 某个旅游城市拥有丰富的历史文化资源，但长期以来缺乏统一的文化品牌来打造和推广。为了提升城市的知名度和影响力，当地政府决定打造一个具有地方特色的文化品牌。他们通过深入挖掘当地的历史文化资源，提炼出具有代表性的文化元素，并将其融入到城市的建设和宣传中。同时，还通过举办各种文化节庆活动、旅游推介会等形式，加大对外宣传力度。经过一段时间的努力，该城市的文化品牌逐渐得到了社会的认可和赞誉，吸引了大量游客前来观光旅游。 【实践操作】 分组讨论： 现在 ... ...