【新教材核心素养】人教版生物八年级下册6.2.3《基因的显性和隐性》（导学案）含答案

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 6.2.3 基因的显性和隐性（导学案） 1.能够举例说明相对性状与基因的关系。 2.准确描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 3.清晰说出近亲结婚的危害。 【学习重点】 1.举例说出相对性状与基因的关系。 2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 3.说出近亲结婚的危害。 【学习难点】 分析孟德尔豌豆杂交实验，总结孟德尔推测，引导推理，逐步构建遗传图解，理解控制相对性状的一对基因的传递特点。 1.孟德尔对实验现象的解释 （1）相对性状有显性性状和隐性性状之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状，称为显性性状；未表现出来的性状，称为隐性性状。 （2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显性基因，控制隐性性状的基因称为隐性基因（习惯上，用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）。 （3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。子一代（Dd）的生殖细胞为D、d，子代间交配，不同基因的生殖细胞结合机会相等，子二代产生DD、Dd、dd三种基因组成。 （4）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮茎）的基因组成只有dd一种。表现为显性性状（高茎）的基因组成有DD和Dd两种。基因型比例：DD：Dd：dd=1:2:1；表现型比例：高：矮=3:1。 2.禁止近亲结婚：《中华人民共和国民法典》规定：直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。 3.禁止近亲结婚的原因：近亲结婚的后代，产生隐性纯合子的机会大大增加，遗传病出现的机会就会增大。 （一）孟德尔的豌豆杂交实验 【问题探究】孟德尔做这个豌豆杂交实验，他要研究什么问题呢？为什么他选择用豌豆做实验呢？ 答案：孟德尔主要研究的是相对性状的遗传问题。选择豌豆做实验有两个重要原因：一是豌豆是雌雄同株、两性花、自花传粉、闭花受粉的植物，花在未开放状态下就完成了传粉，避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下都是纯种，这样实验结果更容易分析；二是豌豆具有多对易于区分的相对性状，很容易观察和分析。 【问题探究】我们来看高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验，将高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交，得到子一代，子一代都是高茎。然后子一代自交，得到子二代，子二代中大约3/4是高茎，1/4是矮茎。子一代中没有矮茎植株，是不是因为控制矮茎性状的基因没有遗传下来？判断的依据是什么？ 答案：不是，相对性状有显性性状和隐性性状之分；控制相对性状的基因有显性和隐性之分。豌豆杂交实验中，高茎为显性性状，矮茎为隐性性状。若亲代为纯合高茎（）和纯合矮茎（），则子一代的基因型为，由于显性基因对隐性基因具有显性作用，所以子一代全部表现为高茎，但控制矮茎的基因仍然遗传下来，只是没有表现出来。判断的依据是：隐性性状在子一代中未表现，但其控制基因仍然存在并遗传给后代。 【问题探究】依据上一节学习的染色体和基因在有性生殖过程中的传递特点，分析这个实验结果，并在表格中填写相应的基因。 答案：亲代高茎豌豆基因型为，产生的生殖细胞基因是；亲代矮茎豌豆基因型为，产生的生殖细胞基因是。子一代基因型为，子一代产生的生殖细胞基因有和。子二代基因型及比例为，表现型高茎（、）:矮茎（）≈。 【归纳总结】总结孟德尔豌豆杂交实验的相关概念。 答案：具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代中表现出来的性状，叫作显性性状；未表现的性状，叫作隐性性状。控制显性性状的基因称为显性基因，如“”；控制隐性性状的基因称为隐性基因，如“”。用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。体细胞基因成对，生殖细胞成单，有显性基因时表现显性性状。 （二）禁止近亲结婚 【问题探究】有一对夫妇肤色正常，却生了一个 ... ...