（新教材）8.8.1《坚守公平》（课件+教学设计+课时训练+视频素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治八年级8.8.1《坚守公平》教学设计 课题 8.8.1《坚守公平》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习目标 政治认同：理解公平的丰富内涵，增强对国家推进公平正义的政治认同。道德修养：自觉树立起公平意识，具备公平素养，增强依法守护公平的法治观念。法治观念：掌握维护公平的要求，增强依法守护公平的法治观念。健全人格：增强积极维护社会公平的责任意识。责任意识：增强维护社会公平的责任意识，敢于并善于抵制生活中的不平等行为。 重点 树立公平意识，以公平之心待人，主动捍卫公平。 难点 理性看待公平的相对性，用合理方式应对不公，参与营造公平环境。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 公平是人类的永恒追求，是衡量社会发展进步的重要尺度。维护公平是勇担社会责任的体现。那么，什么是公平？公平具有怎样的价值？我们如何坚守公平？ 第八课 维护公平正义第一节 坚守公平 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P66-70内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、什么是公平？2、公平对个人有什么重要意义？3、公平对社会有什么作用？4、实现公平需要哪些条件？5、公平具有怎样的价值？/重要性6、我们应如何以个人行动维护公平 7、规则在维护公平中起到什么作用？8、如何理解“公平是相对的”？9、我们如何坚守公平？三、师生合作探究(一) 坚守公平01探究一：生活观察 我国为什么要确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”？点拨：①教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来，是保障公民平等地享有受教育权的需要。②不让一个学生因家庭经济困难而失学是保障每个孩子都能享有公平而有质量的教育的需要，是促进社会公平正义的需要。探究二：播放视频《公平的含义是什么，每个人理解不一样》视频给我们什么启示？点拨：①“公”为公平合理，“平”是平等平均。在法律上，公平是法所追求的基本价值之一。有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障。②公平是指得到自己该得的，分担自己该做的，意味着处理事情合情合理，不偏袒哪一方或某个人，即参与社会合作的每一个人承担应分担的责任，得到应得的利益。③公平是一个基本的社会价值观和原则，它体现在资源分配的平等性、社会关系的和谐性以及个人行为的公正性上。我们每个人都应该积极践行公平的理念，为构建一个更加公正、和谐的社会贡献自己的力量。探究三：材料探究探究四：知识探究什么是公平？①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。②在社会生活中，公平有着丰富的内涵，它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。正确认识公平：① “合情合理”指符合情理；“不偏不倚”指不偏袒任何一方，表示中立或公正。公平意味着公正无私、一视同仁，意味着个人的付出与收获相称。②公平要求对参与社会生活中的每一个人都要实现权利和义务的统一。③公平不等于平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。(二) 坚守公平02探究一：探究分享结合上述内容，谈谈公平的价值。①在公共场所按“先来后到”顺序排队，保障了每个人平等享受公共服务的机会，让个人在社会交往中感受到尊重，获得公平对待的安全感。②“两免一补”政策消除了家庭经济困难学生的上学障碍，确保他们拥有平等的受教育机会和发展条件，为个人成长成才奠定基础。③让求职者在信息对 ... ...