第9课《复活（节选）》教学设计 一、教学目标及重难点 1.梳理聂赫留朵夫探监情节，分析人物心理变化轨迹。（重点） 2.鉴赏托尔斯泰“心灵辩证法”手法，对比玛斯洛娃形象巨变。（重点、难点） 3.结合时代背景，理解“复活”的多重含义。（难点） 二、教学过程 （一）【导语设计】 我们学过《穷人》这篇课文吗？……看来，其实，我们早就对列夫·托尔斯泰有所了解了，今天我们走进他的另一部名作———《复活》。 “复活”从字面上看指的是“死了又活过来”，一般指的是肉身的复活，这种形式的复活我们在影视剧恐怖片里数见不鲜。而今天我们将走进列夫·托尔斯泰的长篇小说《复活》，去认识另一种更为高级的复活类型———精神的、灵魂的复活，并从列夫·托尔斯泰笔下的主人公身上去感知美好人性的复归。 【背景介绍】 1.作家简介 列夫·托尔斯泰(1828—1910)，生于贵族家庭，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。1847年退学后，回到故乡并在自己领地上做农奴制度改革的尝试，1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作，1854～1855年参加克里米亚战争，1855年11月到彼得堡进入文学界，创作了诸多文学巨作，1910年11月病逝，享年82岁。 列夫·托尔斯泰以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。列夫·托尔斯泰以自己一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。他的作品反映了1861年到1905年俄国的社会矛盾和社会变动，因此他被列宁誉为“俄国革命的镜子”，是“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。高尔基说“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄国”。 2.作品简介 （1）时代背景 19世纪70年代末到80年代初，俄国的资本主义迅猛发展，农村遭到巨大的破坏，广大劳动人民的生活日趋赤贫。当时俄土战争的重负，连年饥馑给人民带来更为深重的灾难。这时托尔斯泰越发地关心人民的困苦。他积极参加当时的救灾工作，目睹了农民和城市贫民的可怕处境，在他多年探索、思考的基础上终于看清了沙皇专制制度的反动本质。托尔斯泰参加了1891至1892年的赈灾工作，体会到农民与地主之间有一条巨大的鸿沟，农民贫困的根源是地主土地私有制。 （2）了解“托尔斯泰主义” 托尔斯泰主义是俄国著名文学家列夫·托尔斯泰的重要思想的结晶，一方面，它体现为对现实的无情批判；另一方面，它宣扬了赎罪、拯救灵魂、禁欲主义、“不以暴力抗恶”“道德自我完善”等观点，宣扬一种属于托尔斯泰自己的宗教“博爱”思想，因此人们称之为“托尔斯泰主义”。 3.文体知识 《复活》属于批判现实主义小说，其核心文体特征包括： - 强烈的现实批判性：以真实的社会问题（如阶级压迫、司法腐败、道德沦丧）为背景，揭露制度的黑暗与人性的异化。 - 典型环境中的典型人物：将聂赫留朵夫、玛丝洛娃等人物置于19世纪俄国的特定社会环境中，其命运与时代紧密相连，人物的成长与转变反映了社会变革的可能性。 - 心理描写的深度：通过细腻的内心独白和心理刻画，展现人物思想的挣扎与转变（如聂赫留朵夫的忏悔过程、玛丝洛娃的心理觉醒），揭示人性的复杂性。 - 道德与哲理的融合：在叙事中融入作者对宗教、道德、社会理想的思考，使小说不仅是故事的载体，更具有深刻的思想启蒙意义。 （三）【整体感知】 1、字词积累 （1）明确字音。 嫣然（yān） 斜睨（nì） 啰唆（luō suō） 褴褛（lán lǚ） 哽住（gěng） 饶恕（shù） 害臊（sào） 擤鼻涕（xǐng） 鬈发（quán） 窘态（jiǒng） 踱步（duó） （2）解释词语。 衣冠楚楚：形容衣帽穿戴得整齐漂亮。 截然不同：意思是事物之间，界限分明，全然不一样。 鄙夷不屑：意思是指轻视，看不起。 嫣然一笑 ... ...
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