9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件(共22张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 导入： “中国古代最高贵、最亲切、最有魅力的文人。” ———余秋雨 余秋雨在《苏东坡突围》中这样写道: “他从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以一个流放犯的身份走来，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来......一路上小人牵着大师，大师牵着历史，一路走来了黄州......” “引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前、后《赤壁赋》马上就要产生。” 念奴娇·赤壁怀古 文——— 诗——— 词——— 书、画——— “唐宋八大家” 韩 愈 柳宗元 欧阳修 王安石 苏洵 苏辙 曾巩 “苏 黄” 与黄庭坚并称 “苏 辛” 与辛弃疾并称 “宋四家” 与蔡襄、黄庭坚、米芾(fú)并称 “苏黄米蔡” 文 艺 全 才 一门三父子， 都是大文豪， 诗赋传千古， 蛾眉共比高。 朱德同志在四川眉山市三苏祠的题词语 大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流/人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎/赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起/千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹/江月。 诵 读 感 知 咏史怀古诗的结构 观眼前之景（临古地） 怀古之人事（怀古人） 抒一己之情（抒己志） 合作探究 1、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？ 2、上阕用了哪些手法描绘赤壁雄浑壮阔的图景？ 3、面对如此壮阔的大江奇景，词人发出了怎样的感慨？ 4、赏读下阕，分析周瑜与作者在人物形象上的不同。 （找出描写周瑜和苏轼形象的句子和词语） 5、“人生如梦，一尊还酹江月”两句你读出的是消极还是洒脱乐观？ 议 滚滚东去的长江———滔滔历史长河 （具象、有形） （抽象、无形） 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 大江 千古风流人物 联想 意境开阔，气象恢弘 视听结合 有声有色 文本解读 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 词人是怎样描绘出这幅雄奇壮丽的赤壁之景的？（在写法上有何特色？） 炼字 乱 岩石山崖的险怪，参差不齐 形 穿 夸张，陡峭山崖、直插云霄 惊 拟人，江水波涛的汹涌 声 拍 拟人，江水与岸拍击的力度之大 卷 浪花汹涌的气势之大 色 雪 比喻，浪花如雪，厚重、绘形绘色 为追怀英雄渲染气氛 面对如此壮阔的大江奇景，词人发出了怎样的感慨？ “江山如画，一时多少豪杰。” 上阙末句有何作用？ “江山如画， 一时多少豪杰。” 承“江山如画”是对眼前之景的概括，如画江山，非多情之人，眼中岂有如此之江山。 过渡，承上启下，由写景到写人 承上 “一时多少豪杰”江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，如画的江山，正是英雄建功立业，驰骋征伐之处。 启下 苏轼 周瑜 赤壁之战创造了中国军事史上以弱胜强的著名战例 ，为而后三国鼎立奠定了基础。指挥此战的周瑜当时只有34岁。 元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被捕入狱，后因众人营救，免于死罪。同年年底，被贬黄州团练副使。此诗作于元丰五年，他第二次游览赤壁之时。 自题金山画像 宋朝 · 苏轼 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 创作背景 《念奴娇·赤壁怀古》是宋神宗元丰五年（1082）苏轼谪居黄州时所写。 是年词人45岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。从政坛新星到闲职犯，再加上水土不服疾病缠身、昔日好友杳无音信，苏轼初至黄州很长一段时间内都郁郁寡欢、落寞孤寂；后来自食其力定居下来才逐渐适应。 苏轼时常在黄州及周边游山玩水。黄州城外有一赤鼻矶（水边突出的岩石或江河当中的石滩），相传为三国时期周瑜大败曹操的赤壁。作者曾两次到此游览，写下了两篇游记和这首词。 其实，苏轼所游的并非三 ... ...