7.1 珍视自由课件(共26张PPT)+内嵌视频-2025-2026学年统编版道德与法治八年级 上册

(课件网) 案例分析：越界的“社会自由” 2025年，一名未成年网民因发表不当言论被某明星粉丝汪某“开盒”———非法公开其个人信息，引发网络围攻。受害者身心受创，最终诉至法院。 王某在网络上发言是自由，但他为什么会犯错？珍视自由需要我们做些什么？ 第/一/框 2025 NEW YEAR 7.1 Cherish freedom 珍视自由 第/七/课 核心素养目标： 1.政治认同：通过案例，引导学生增强对社会主义核心价值观中“自由”理念的认同，树立自由平等的价值追求。 2.道德修养：通过分享活动和学习，培养学生懂得尊重他人自由权利，理解自由对社会发展的促进作用。 3.法治观念：通过案例分析、视频解说等，帮助学生明确无法治不自由，学会依法行使权利，同时也要尊重他人的合法权利。 4.健全人格：通过实际案例，培养学生遵守自由规则的意识，理性看待自由的品格。 5.责任意识：通过案例分析，培养学生学会珍视自由，培养主动承担社会责任的意识。 教学重点：理解自由对个人成长和社会发展具有重要作用。 教学难点：正确对待自由，实现自由的价值。 导学 Introduction 一、如何正确认识自由？ 二、自由的重要性？ 三、如何珍视自由？ 四、课堂总结与练习 WORKSUMMARY NEW YEAR 如何正确认识自由？ 这些神话故事都体现了人们对什么的追求？ 2025年1月30日，四川资中县一名男孩将鞭炮扔入化粪池中，引发化粪池沼气爆炸。爆炸导致现场多辆汽车受损，路面被炸塌，但所幸并未造成人员伤亡 。 事件发生后，当地立即组织人员对现场进行遮盖复原和设立围栏等工作，相关工作已于当天晚上10点完成，现场秩序井然 。 思考：放鞭炮是男孩的“自由”吗？为什么最终导致了危险后果？ 情境思考2： 第四十二条 在禁止燃放烟花爆竹的时间、地点燃放烟花爆竹，或者以危害公共安全和人身、财产安全的方式燃放烟花爆竹的，由公安部门责令停止燃放，处100元以上500元以下的罚款；构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚。 《烟花爆竹安全管理条例》 内涵：①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人民能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 1.如何正确认识自由？ 课堂笔记 自由的重要性？ 环节二：追寻自由价值、知晓自由重量 思考：这说明了什么？ 社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由。社会主义核心价值观倡导的自由是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 ①.自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。（地位）P58 道法糕 发展与创新间的自由 从古代封建女性裹脚不能掌控命运，到现在奥运赛场上中国女性意气风发用自由和汗水书写传奇；从款式单一、老三样、计划生产到现在设计生产者创新生产更多的面料、更多的款式...自由为个性发展与创新进步提供了更大的空间。 网络直播注入经济活力 网络平台建言献策 网络视频弘扬优秀传统文化 思考：这种发展体现了网络的“自由”有何价值？ 自由推动社会的繁荣进步。（社会角度）P59 自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 任务二：聚焦“社会变迁”，理解自由价值 道法糕 地位： 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。P58 01 对个人：自由促进人们的全面发展。P59 自由有利于人们培养多方面的才能，充 ... ...