中小学教育资源及组卷应用平台 1.《沁园春 长沙》练习 一、语言文字运用 1.下列对《沁园春·长沙》上阕景物描写的分析，正确的一项是（） A.上阕仅描绘湘江秋景，未融入作者情感 B.“层林尽染”“百舸争流”等句勾勒出萧瑟悲凉的秋景图 C.景物描写由远及近、由静到动，层次分明 D.“万山红遍”中“红遍”一词仅体现枫叶的颜色，无深层含义 2.下列对词中“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”一句的理解，不正确的一项是（） A.“怅”字体现作者面对广阔天地时的迷茫与彷徨 B.此句以设问引发思考，体现作者的博大胸怀与历史责任感 C.“苍茫大地”既指眼前的湘江大地，也象征整个中国 D.该句承接景物描写，由景生情，开启下阕的抒情与叙事 3.下列对下阕“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”的赏析，有误的一项是（） A.描绘了青年学子朝气蓬勃、意气风发的精神面貌 B.“挥斥方遒”体现青年们自由奔放、意气风发的状态 C.此句仅表达对青春时光的追忆，无其他深层内涵 D.语言简洁有力，富有节奏感，凸显豪放风格 4.下列对词中“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”一句的作用分析，正确的一项是（） A.以问句结尾，引发读者思考，余味悠长 B.仅回忆当年游泳的场景，与主旨无关 C.“浪遏飞舟”运用夸张手法，体现青年们的鲁莽冲动 D.作为下阕结尾，与上阕内容毫无关联 5.下列对《沁园春·长沙》体裁及风格的判断，正确的一项是（） A.属于婉约派词，语言细腻委婉 B.属于豪放派词，气势雄浑，意境开阔 C.是一首七言律诗，讲究对仗工整 D.是一首古体诗，句式自由无格律限制 6.下列对全词内容与情感的理解，不正确的一项是（） A.全词通过对湘江秋景的描绘和对青年时光的追忆，抒发壮志豪情 B.词中蕴含作者对国家命运的关注和以天下为己任的担当精神 C.上阕侧重写景抒情，下阕侧重叙事忆旧，情景交融，脉络清晰 D.全词情感基调低沉伤感，表达对时光流逝的惋惜之情 二、现代文阅读 阅读材料，回答问题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 注释：①百舸：许多船只。舸，大船。②挥斥方遒：意气奔放，劲头正足。挥斥，奔放。遒，强劲有力。③指点江山：评论国家大事。④中流击水：到湘江中游击水前行，象征勇于挑战、奋勇争先的精神。 7.下列对词中“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”一句的分析，正确的一项是（） A.“独立”一词仅体现作者独自一人的状态，无其他含义 B.此句点明时间、地点和人物，为全词奠定悲凉基调 C.“湘江北去”以动写静，勾勒出湘江奔流不息的壮阔景象 D.句子语序混乱，不符合现代汉语表达习惯 8.下列对“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的赏析，不正确的一项是（） A.“击”“翔”二字生动传神，分别写出鹰的矫健和鱼的轻快 B.描绘了万物在秋光中自由生长、竞相展现活力的画面 C.此句仅为景物描写，与作者的情感和主旨无关 D.句式工整，对仗严谨，体现了词的语言美感 9.下列对下阕中“粪土当年万户侯”一句的理解，正确的一项是（） A.表达作者对权贵的盲目蔑视，态度偏激 B.“粪土”在这里用作动词，意为“把……看作粪土” C.体现青年学子们追求功名利禄的人生目标 D.此句与“指点江山，激扬文字”形成矛盾，逻辑混乱 10.结合原文，分析上阕景物描写对表达主旨的作用。 11.词中多次体现“青春力量”，请结合具体词句加以分析。 阅读材料，回答问题。 《沁园春·长沙》作于1925年晚秋，当时毛泽东离开故乡韶山， ... ...
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