6.1《记念刘和珍君》课件(共42张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) “天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”在苦难深重的旧中国，中国共产党领导人民进行了艰苦卓绝的斗争，以巨大的奉献和牺牲换来了国家的解放、民族的新生。了解这一伟大历史进程，思考中国革命的意义，理解革命文化的精神内涵，可以帮助我们更好地认识历史，把握当下，树立当代中国人的文化自信。 单元导读 本单元所选的作品，有的寄托对烈士牺牲的深切哀痛，表达对正义力量的信心；有的展现旧中国劳动人民的苦难，揭示中国革命的意义；有的描绘革命斗争的场景，反映革命志士的高尚品质和人民群众的不懈奋斗。 学习本单元，深刻认识革命历程，激发奋发向上的精神力量；了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有个性的创作风格。 单元导读 前置预习 前置性作业 知人论世：了解背景 1.请自主查阅资料，简要了解“三一八惨案”的历史背景。 2.了解鲁迅写作此文时的心情与处境。 初读文本：感知内容 1.通读全文，用笔勾画出描写刘和珍君形象和事迹的语句。 2.梳理文章写了关于刘和珍君的哪几件事？尝试为她撰写一份简短的人物小传。 思考困惑：记录初感 1.文中哪些语句让你印象深刻或感到费解？请摘录下来。 2.初读后，你认为鲁迅先生写作此文的主要目的是什么？ 课前导入 在历史的宏大叙事中，一个普通的姓名，可能只是一个模糊的符号。 “刘和珍”———这个名字背后，是一个怎样的青年？ 鲁迅先生用他的笔，为我们留下了这样的记录： 她“常常微笑着，态度很温和”。 她“能够不为势利所屈”，反抗校长。 她“欣然请愿”而被杀害，年仅22岁。 一个温和的学生，一位勇敢的斗士，一个陨落的生命。 这些看似矛盾的印象，如何统一于一人之身？ 当鲁迅先生写下”不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡“时，他纪念的，究竟是一个怎样的刘和珍？ 今天，让我们穿越时空，从文本的字里行间，重新认识她，读懂鲁迅笔下的哀痛与愤怒。 6.1记念刘和珍君 鲁迅 学习目标 1.语言建构与运用： 品味文中含义深刻、情感浓烈的语句，理解其表达效果，积累丰富的语言材料。 2.思维发展与提升： 梳理文章的情感脉络与逻辑层次，探究作者对“真的猛士”、庸人、当局者等的复杂态度，发展逻辑思辨能力。 3.审美鉴赏与创造：根据人物外貌行为及细节描写,分析刘和珍的形象。 4.文化传承与理解： 理解文中“猛士”精神的内涵，探究鲁迅以纪念刘和珍作为写作切入点来纪念“三一八”惨案的创作意图。 走近作者 鲁迅(1881-1936) 中国现代伟大的文学家和新文化运动的奠基人 原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 走近作者 鲁迅(1881-1936) 小说集：《呐喊》（《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》） 《彷徨》（《祝福》） 《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》（《藤野先生》、《从百草原到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》 散文诗集：《野草》 杂文集：《南腔北调集》、《而已集》、《二心集》、《且介亭杂文》《华盖集》等。 他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。—巴金 1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政 ... ...