/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 23、《月光曲》第一课时学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 六年级 学期 秋季 课题 23、月光曲 教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.会写“谱、莱”等 8 个生字，会写“谱写、钢琴”等 12 个词语。 2.梳理课文脉络，了解课文内容。 3.有感情地朗读课文，了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。 课前学习任务 1.预习课文，自学字词，熟读课文。 2.查找贝多芬的相关资料。 课上学习任务 【学习任务一】 关注书写中的易错字，写一写。 2.运用多种方法理解词语。 3.梳理文章结构。 【学习任务二】 贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲？请同学们默读课文，找到相关语句做批注。 1.阅读 2-8 自然段。 2.重点根据三处人物对话批注： 第一次对话：_____和_____。 体会：_____。 第二次对话：_____和_____。 体会：_____。 第三次对话：_____和_____。 体会：_____。 推荐的学习资源 听《月光曲》。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 23、《月光曲》第一课时教学设计 课题 23、月光曲 单元 七 学科 语文 年级 六 教材分析 本篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。课文语言优美，感情丰富，意境优雅，适宜于有感情地朗读课文，是阅读训练的好材料。 学习 目标 1.从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的的教育。 2.学习掌握“谱、莱”等9个生字，理解“谱写、传说、幽静、恬静、纯熟、陶醉”等词语，描述画面进行语言训练。 3.学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。 重点 1.引导学生了解《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的情感变化。 2.引导学生体会由实在事物展开的适当的联想，培养学生的想象能力。 难点 引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景，体会人物的心境和乐曲的意境的统一。 教具 准备 课件。 第一课时 学习 目标 1.自学课文，整体感知，理清文章层次。 2.范读课文，指导正确朗读课文。 3.讲读课文第一部分和第二部分的第一层。 重点 自学课文，整体感知，理清文章层次。 难点 范读课文，指导正确朗读课文。 教具 准备 教学课件。 教学过程 一、导入新课 这一课我们就看看《月光曲》是如何诞生的。 板书课题：月光曲 这篇课文很美，看哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题： 1.《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？ 2.《月光曲》这篇课文，写的是什么？ 3.贝多芬简介： 德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。贝多芬自幼随父亲学习音乐，1778年第一次登台演出，1792年定居维也纳。1796年起听觉衰弱，晚年两耳失聪。但他并未因此停止创作，他曾说:“我要扼住命运的咽喉！”贝多芬集古典音乐之大成，开浪漫主义之先河，为人类留下了永恒的音乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。 4.音频播放《月光曲》。 【设计意图：导入后，要求学生带着问题读课文，可以增强学生的问题意识，培养学生的阅读能力。】 二、初读课文 1.认真朗读课文，疏通生字词。 2.同桌的同学互相听读全文，检查字音并正音。 3.出示生字卡片，内容为课文中出现的生字。【出示课件】 教师组织学生在学 ... ...
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