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课件网) 22、手指 自学提示 1、 自由朗读或者默读课文并圈圈画画。 2 、小组讨论，说一说课文共分为哪些部分，课文的中心思想又是什么呢？ 3、 并且来说一说本文的作者的背景 4 、 来自己练习一下课后的习题。 让我们一起了解美好的课文背景吧 学习第一站 拇指 搔痒 刺痒 污秽 轧场 拧开 海螺 纽扣 一扣 外貌 仓库 渺小 享受 平庸 爱憎 课文学习思维导图 中心思想 课文通过写5根手指的不同姿态和性格，说明5根手指各有所长，各有所短，只要能团结一致成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量不在强弱美丑之分。从而阐明了【团结就是力量】这一人生哲理。 第一部分【1】 总领全文概括交代5根手指各有所长，各有所短。 第二部分【2-5】 主要写了5根手指各自不同的姿态和性格。 第三部分【6】 总结全文，告诉了我们【团结就是力量】的道理。 让我们走进美好的课文吧 学习第二站 我们每个人都随时随地随身带着10根手指。永远不离身，一只手上的5根手指。各有不同的姿态，各具不同的性格。各有所长，各有所短。 分别介绍了5根手指的各有所长，各有所短。 【大拇指在五指中形状。。身体矮而胖头大而肥够。急躁简单，比人家少一个关节】。但在五指中却是最肯吃苦的。【例如拉胡琴总由其他四指按悬，却叫他向帮扶住情深；水要喷出来。叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进家门了，叫他揿电铃。】讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人。都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁给人瘙痒，人舒服后感谢的是其他四指。 2、这句话运用了拟人的修辞手法，生动的写出了大拇指的外貌。 这句话运用了排比的修辞手法，表现了大拇指吃苦耐劳，默默奉献的性格特点。 1、过渡句，但却表示转折，由对大拇指外形的描写，巧妙的过渡，对大拇指吃苦耐劳性格的描写。 常与大拇指合作的是食指，它的姿态可不如其他三指药草都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候全靠他推动笔杆。遇到危险的事都要他去试探或冒险。会务读猎物他接触的机会最多，刀伤，烫伤，轧伤，咬伤他销售的机会最多。它具有大拇指所没有的机敏打电话，翻枪机必须请他打算盘，拧螺丝，解纽扣等，虽有大拇指相互助。终是要他主干的。 这段话运用了对比的修辞手法，衬托出食指外形的强硬以及工作的复杂。 这段话运用了排比的修辞手法，表现了10指机敏，勤奋，勇敢的性格特点。 五指中地位最优，相貌最堂皇的不如中指。他居于中央，左右都有屏障，他个子最高，无名指食指贴身左右。像关公左右的关平，周仓左傍右臂片刻不离。他永远不爱外物冲撞。所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长取物时往往最先碰到雾，好像去使得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退了一旁，让大拇指和食指去出力。他只在旁略为扶衬而已。 这句话运用了拟人的修辞手法，生动的表现。了中指姿态优美的性格特点。 因为终止所处的位置特殊，收到无名指和食指的保护才会曲线优美，养尊处优。这里运用拟人的手法，写出中指的姿态美和高傲的特点。 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于胭脂粉蘸药末带戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候在司主管线上。他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两半。光是以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 这句话是本段的中心句，概括了无名指和小指体态秀丽，样子可爱但能力薄弱的特点。 举例生活中的事例 ... ...
