3.1网络改变世界 教学设计

3.1 网络改变世界 教学设计 一、教学目标 1. 通过协助国外好友制作国庆旅游攻略的情境分析，明确网络在生活方式、人际交往中的作用，提升利用网络筛选有效信息、服务生活的能力，认同网络对生活的积极影响，积极适应网络生活。 2.结合视频或案例理解网络对生产方式、社会治理的推动作用，认同网络对社会发展的积极影响，增强运用网络方式参与社会生活的责任感。 二、教学重难点 重点：网络深刻改变着我们的生活方式、网络促进了人际交往 难点：网络推动了生产方式的深刻变革、网络改进了社会治理方式 三、教学方法与评价方式 教学方法：问题导学法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法 评价方式：过程性评价（课堂发言、小组合作、任务完成度）+ 终结性评价（课堂检测、作业反馈）+ 自我评价（反思总结） 四、教学准备 （一）教师准备 1. 制作并通过智慧中小学APP发布中学生上网情况问卷调查，统计结果用于情境导入。 2. 设计导学案（含自学填空、探究任务单）、课件（含海南旅游地图、智慧农业视频、抢答素材）。 3. 编制课堂检测题、分层作业任务单，明确评价标准。 4. 准备AI查询工具（辅助学生完成任务三）。 （二）学生准备 1. 预习教材P16-19页，完成预习案。 2. 参与课前问卷调查，梳理自身上网经历。 3. 分组准备网络工具（用于查找旅游攻略相关信息） 五、教学过程 （一）情境导入 启思引趣（5分钟） 1. 公布课前问卷调查结果，提问：“除了学习、娱乐、社交，大家还会用网络做什么？”引导学生自由分享。 2. 教师总结：网络已渗透生活方方面面，顺势导入课题“网络改变世界”。 设计意图：以学生自身经验和调查数据为切入点，贴近生活实际，快速激活学习兴趣；通过开放式提问了解学生已有认知，为后续教学精准定位起点，同时通过分享表现进行初步过程性评价。 （二）问题导学 自学反馈（10分钟） 1. 出示核心问题：“网络是如何改变世界的？”，引导学生快速阅读教材P16-19页，完成导学案填空。 网络是如何改变世界的？/我们应如何认识网络世界？（网络的积极影响） ①网络深刻改变着我们的 。网络让我们的生活变得更加 、便利和美好。 ②网络促进了 。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加 。 ③网络推动了 的深刻变革。网络促进人才、资金、技术、物资的流动，推动传统行业转型升级，加速各种创新资源的汇聚，融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 ④网络改进了 。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的 、精细化公共服务，提高社会治理水平；有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进 的进步。 2. 随机抽查3-4名学生答案，师生共同订正，明确知识点。 设计意图：通过“问题+填空”搭建自学脚手架，降低自主学习难度，培养信息提取能力；抽查反馈环节既检测自学效果，也为教师调整后续教学节奏提供依据，实现“以评定教”。 （三）合作探究 启思导行（20分钟） 本课确定总议题：网络改变世界，下设两个子议题，子议题1：网络丰富日常生活；子议题2：网络推动社会发展。 议题一 网络丰富日常生活 【任务一】 国庆假期快到了，你国外的好友Rika一家想来海南旅游，请你协助她完成三天两晚的旅游攻略，包括“景点推荐、美食攻略、 酒店住宿、交通方式预订”等方面。 思考： （1）结合生活经验，请你推荐制作旅游攻略的便捷方式。 （2）我们与Rika沟通交流时使用什么方式最方便？为什么？ 过程性评价：从“攻略完整性”“网络工具运用说明清晰度”“分享积极性”三个维度给小组打分（1-5分）。 小结： 网络是如何改变世界的？（网络的积极影响） ①网络深刻改变着我们的生活方式。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 ②网络促进了人际交往。网 ... ...