第6课 戊戌变法　拓展训练（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 第6课 戊戌变法（史料拓展练） 1．梁启超在《时务报》发表《变法通议》提出：“法者天下之公器也，变者天下之公理也”。《国闻报》同时译载重要政论及名著，如严复翻译的赫胥黎《天演论》等。可见这些报刊创办旨在（） A．了解世界，实业救国 B．开启民智，呼吁变革 C．分析形势，倡导革命 D．传播新知，宣扬民主 【史料解读】 一、古文翻译 “法律是天下人共用的工具，变革是世间不变的真理。” 二、核心主张的内涵 1.梁启超“变法通议”的革命性 （1）“法者天下之公器也”：挑战传统“祖宗之法不可变”的观念，主张“法”是服务于天下的工具，而非君主专制的附属品。这隐含“主权在民”的近代国家观（如“法应体现国民意志”），突破封建法制的阶级性。 （2）“变者天下之公理也”：援引西方“进化论”（如康有为《孔子改制考》借古圣“改制”证变法合理），论证“变革”是自然与社会的必然规律。甲午战败被诠释为“不变则亡”的铁证，呼吁清廷效仿日本明治维新，全面改革政治、经济、教育制度。 2.严复译《天演论》的思想冲击 （1）“物竞天择，适者生存”：严复翻译赫胥黎著作时，刻意强化“民族竞争”的紧迫性（原著侧重生物进化，严复附加按语强调“中国若不变法，将被列强淘汰”）。这为维新派提供了理论武器———用“天演论”证明：变法不是“离经叛道”，而是“顺应天演”的生存必需。 （2）对“渐进改良”的支持：与梁启超“急进变法”不同，严复主张“鼓民力、开民智、新民德”（《原强》），通过教育、舆论缓慢改造国民性，再推动制度变革。《国闻报》译载《天演论》，体现维新派内部“急进-渐进”的策略分歧，但共同指向“制度变革”的目标。 【答案】B 【解析】据题干“梁启超在《时务报》发表《变法通议》提出‘法者天下之公器也，变者天下之公理也’”“《国闻报》译载严复翻译的赫胥黎《天演论》”和所学知识可知，梁启超主张变法，《天演论》宣传“物竞天择，适者生存”等思想，这些报刊通过传播相关主张和思想，旨在开启民智，呼吁进行变革，B项正确；“实业救国”主要是张謇等实业家倡导，题干未体现，排除A项；梁启超等维新派主张改良而非革命，排除C项；题干重点强调的是倡导变法，并非宣扬民主，排除D项。故选B项。 2．1894年出版的《盛世危言》中提到：“欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。”这一主张体现了（） A．士大夫的守旧观念 B．洋务派的核心思想 C．早期维新派的思想 D．革命派的政治主张 【史料解读】 一、古文翻译 "要实现国家强盛，必须先使人民富裕；要使人民富裕，关键要振兴工商业；要振兴工商业，就必须优先兴办新式教育，尽快制定宪法，崇尚道德教化，改革政治体制。" 二、核心主张 1.“致富—自强”的经济基础论 （1）“欲自强，必先致富”： 批判洋务派“自强=军工”的片面性，主张“致富”（发展工商业）才是“自强”的根本———只有民族资本主义壮大，才能摆脱列强经济控制（如海关、铁路被外资垄断），实现真正的国力提升。 （2）“欲致富，必首在振工商”： 呼应早期维新派“商战”思想（如王韬《弢园文录外编》），主张以“工商业”为核心，而非传统“重农抑商”。这反映民族资产阶级要求“平等竞争”的诉求（如反对官办企业“专利垄断”）。 2.“学校—宪法—政治”的制度改良论 （1）“必先讲求学校”： 主张建立近代教育体系（如西式学堂、职业教育），培养“工商人才”与“新式国民”，替代封建科举培养的“无用文人”。这是对“中体西用”中“西学”的深化（从军工技术到国民教育）。 （2）“速立宪法，尊重道德，改良政治”： 立宪法：要求效仿日本明治维新，建立君主 ... ...