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课件网) 《归园田居》（其一） 陶渊明 教学目标 1.了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。 2.学习诗中情景交融的艺术手法。 3.领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。 教学重点 1.领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向。 2.背诵全诗。 教学难点 学习诗中情景交融的艺术手法。 陶渊明(365--427) 又名：潜 字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生 东晋最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。 开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界． 早年：28岁前， “大济苍生” 中年：29———41，“误入歧——— 晚年：41岁后， “归隐田园” “田园诗人”(开创田园诗) “隐逸诗人”(41岁辞官归田) “靖节先生”(谥号) “五柳先生”(自号) 作者简介 “夹岸数百步，中无杂草，芳草凄美，落英缤纷”———《桃花源记》不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵———《五柳先生传》看图猜文采菊东篱下，悠然见南山 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 晋 陶渊明 田园诗派 南朝·宋 谢灵运 山水诗派 唐 王、孟 山水田园诗派 山水田园诗发展脉络 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 jī zhuō y ì n ài fán 归园田居 陶渊明 初读诗歌 理解大意 少无 适俗 韵， 性 本爱 丘山。 误落尘网 中， 一去 三十 年。 羁鸟 恋旧林, 池鱼思故 渊。 词义疏通 适应世俗 气质、情致 天性、本性 指山林 尘世的罗网，世俗的种种束缚 表时间之久 笼中鸟 水潭 开荒南野际， 守拙归园田。 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 间 持守愚拙的本性，不学巧伪，不争名利 迷蒙隐约的样子 隐约的样子 罗列、排列 遮蔽 词义疏通 四周围绕 久在樊笼里， 复得返自然。 词义疏通 户庭无尘杂， 虚室有余闲。 闲静的屋子 樊：栅栏。樊笼：关鸟兽的笼子。这里指束缚本性的俗世 指归耕园田 门庭 尘俗杂事 “归园田居”这首诗的诗眼是哪个字？ 归园田居 归 从何而归 为何而归 归向何处 归去如何 课文探究 1.从何而归？ 尘网、樊笼 官场生活 对官场生活的厌恶 思考探究 比喻 “误落尘网中，一去三十年” 沉痛悔恨误入仕途的生活。 2.为何而归？ 明确：“性本爱丘山” 既然“性本爱丘山”，为何还要出仕？ “误落尘网中” 思考探究 “性本爱丘山” 入仕做官，非本性使然，而是一次失误。 陶渊明一生做官辞官多次，难道仅仅用一个“误”字就能解释吗？ 1.矛盾心态：家庭和儒家思想的影响，有“大济苍生”的抱负，仕途不得志，难以施展抱负。 2.彻底悔悟。 3.也许，是一种托词。 思考探究 写作背景 陶渊明出身于没落的仕宦家庭，由于其儒道思想的矛盾性，他时官时隐，举棋不定。义熙元年（405）八月，陶渊明出任彭泽县令。当时东晋政治日益腐败，统治阶级内部的矛盾十分尖锐，权力斗争激烈，他的抱负得不到施展，又不肯与当时的社会同流合污。于是在任八十余天就辞官归田，从此与官场决裂，终老田园。 在奔波劳累的仕宦生活中，他时常觉得不适和厌倦，情不自禁地怀念起往日读书、闲居的乡村田园生活，对自己违背本性、汲汲求仕的行为产生怀疑，甚至后悔的念头也冒了出来。而当脱离了官场，回到家中亲自参加耕种和收获时，他感到无限欣悦。诗歌《归园田居（其一）》，真实地记录了他的这一思想变化。 为何而归 思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？（词语含义、特点、情感） ... ...
