天津市耀华中学2025一2026学年度第一学期期中学清调研 高一年级语文学科 第1卷 一、选择题（每小题2分，共20分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 毛泽东诗词植根于中国优秀文化的深厚土壤，蕴含着丰富多彩的中国文化元素， 从文化名人到历史典故，从民间故事到神话传说，从哲学思维到日常习俗，字里行间， 。毛泽东诗词中反复使用的意象，比如日月江河、风雪云雾、苍松腊梅、旌 旗鼓角、炮声弹洞等，要么是历代文人骚客托物言志的传统物象，要么是现代作家用 来描绘战争风云的常用素材。它们既是诗人审美创造的工具，也是读者寄寓情感意念 的载体，有着广泛的认同性、易理解性和易交流性，具有不同于别国民族文化的独特 魅力。在中国诗坛上，很少有人能像毛泽东那样深刻地体现我们这个东方文明古国的 民族特色，产生如此广泛深远的影响。 毛泽东诗词蕴含着充满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。 毛泽东史诗般地反映了特定时期的社会风貌，读者能够全面客观地体察中国人民的形 势与任务，剖析中国革命的疾苦与心声，重温20世纪中国历史的 与沧桑巨变， 追溯毛泽东跌宕起伏的奋斗足迹和心路历程。毛泽东诗词又洋溢着充满理性的激情， 深沉而浓郁，具有强烈的浪漫主义色彩。毛泽东诗词想象独特、语言奔放、亦真亦幻、 意味深长，在平淡中彰显神奇，在黑暗中出现光明，在困难中看到前途，在曲折中展 现刚毅。正因为如此，毛泽东诗词读来使人 ，能够感染人、鼓舞人、激励人、 塑造人。 毛泽东说过：“词有婉约、豪放两派，各有兴会，应当兼读。”“我的兴趣偏于 豪放，不废婉约。”豪放派气势磅礴、意境雄浑，婉约派婉转含蓄、缠绵排侧。毛泽 东诗词明显偏重于豪放格调，包涵寰宇、 ,凸现出大国气象和伟人气度。 1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是() A. 俯拾皆是 波澜壮阔 荡气回肠 贯通古今 B.鳞次栉比 波澜壮阔 感人肺腑 通今博古 C.鳞次栉比 波诡云谲 荡气回肠 通今博古 D.俯拾皆是 波诡云谲 感人肺腑 贯通古今 2.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是( A.毛泽余恃词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，·读者能够全面客观地体察中国 人民的疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务 期中学情调研高一年级语文学科 第1页共8页 B.毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地体察中 国人民的疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务 C.毛泽东史诗般地反映了特定时期的社会风貌，读者能够全面客观地体察中国人民 的疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务 D.毛泽东史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地剖析中国人 民的疾苦与心声，体察中国革命的形势与任务 3.下列选项中加点字字音和字形正确的一项是( A.檄文x1 着恼zh6n 锲而不舍giè 张皇失措 B.瞥见pie 求讷nà 望风披靡m1 心驰神往 C.憎恶zeng 蹩脚bié 量体裁衣liang 卷帙浩繁 D.罅隙xià孱头can 牵强附会qing 枯躁无味 4.下列各项中加点字的解释，全部正确的一项是() A.木直中绳（合乎） 而闻者彰（彰显） 俟我于城隅（等待） B.金就砺则利（靠近)而绝江河（穷尽） 采之欲遗谁（赠送） C.假舆马者（借助） 君子不齿（并列，排列）吾尝跂而望矣（踮起脚后跟） D.声非加疾也（劲疾）吾师道也（学习） 则耻师焉，惑矣（迷惑） 5.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是() 庄师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣 B.风雨兴焉 犹且从师而问焉 C.余嘉其能行古道 其皆出于此乎 D于其身也 而耻学于师 6.下列句中的加点词语，古今意义相同的一项是() ①君子博学而日参省乎己 ②君子不齿 ③师不必贤于弟子 ④今之众人 ⑤古之学者必有师 不如须臾之所学也 ⑦小学而大遗 ⑧非蛇鳝之穴无可寄托者 A.① ... ...
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