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课件网) 必修上册 | 第三单元 登 高 杜 甫 激情导入 诗史数千言，秋天一鹄先生骨； 草堂三五里，春水群鸥野老心。 同学们知道这幅对联是写谁的吗？依据是什么？ 这副对联是赞颂诗圣杜甫的，他的诗被人们称为“诗史” 。“秋天一鹄先生骨”一句是引用明代诗人杨慎《临江仙.夜泊牛渚怀古》中的一句，表达对逝去高人的感慨和怀念。 杜甫曾客居成都浣花溪边草堂，又自号“少陵野老”。他在《客至》中也曾写道：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”，正是他草堂生活的体现。 这是民国时期的刘咸荥（xíng）题于四川省成都浣花溪杜甫草堂的对联。 语言建构与运用 学生能准确理解《登高》中字词含义，背诵全诗，提升语言理解与表达能力。 思维发展与提升 通过分析诗中的意象、意境，理解诗人所表达的情感，赏析其中的艺术技巧发展形象思维，体会杜甫对个人命运和家国命运交织的思考。 审美鉴赏与创造 感受诗歌营造的萧瑟、凄凉又雄浑壮阔的意境之美，鉴赏杜甫沉郁顿挫的诗风，提高审美鉴赏水平。 文化传承与理解 理解杜甫所处时代背景及其诗歌中体现的文化内涵，体会忧国忧民的文化传统。 活动一 知人论世识体，阅读铺垫 儒 道 侠 知识检测 （1）杜甫是我国文学史上伟大的 主义诗人。 （2）从体裁上说，《登高》是 ，是一首 。 （3）李白诗歌的风格是豪放飘逸，杜甫诗歌的风格是 。 （4）《登高》是杜甫于大历二年(767)秋在 所作。 现实 近体诗 七言律诗 沉郁顿挫 夔州 活动二 初读文本，整体把握 诵读诗歌 注意朗读节奏、重音和韵脚，找出该诗的诗眼。 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。 诵读诗歌 1.该诗的诗眼是_____。 2.该诗可分为哪两个层次？主要写了哪些内容？ 悲 答案 前两联写秋景， 后两联抒悲情。 初读思考 抓住特征 鉴赏意象 本诗是诗人登高之作，请大家找一找，诗人运用了哪些意象？从这些意象中可以体会出诗人怎样的情感？（独立思考，小组内交流并完善） 景物：风、天、猿啸、 渚、沙、鸟飞、 落木、长江 （四句八景，语言凝练） 抓住特征 鉴赏意象 迅疾的秋风 高远的天空 哀鸣的猿猴 水中的小块陆地 水落而出的白沙 低回盘旋的水鸟 雄浑高远 肃杀凄凉 1.《登高》的首联运用了哪些景物？营造了怎样的意境？ 落木 长江 无边 不尽 萧萧 滚滚 生命之短暂 韶光易逝 时间之永恒 个人渺小 下 来 此联融视觉、听觉于一体，运用动静结合的手法，情景交融，写出秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色。前句表现诗人“悲秋”之感，后句表现诗人对韶光易逝，功业未就的感伤。 2.颔联历来为人所称道，有人评价它“把悲秋的情感推向了极致”，请赏析这一联表现了怎样的意境。 诗人的这四句诗向我们描绘一幅苍凉而壮阔的秋日图，在这幅图里我们已经感受到了作者的悲情！请大家一起朗读前两联！ 再读悲情 对于颈联，宋代评论家罗大经曾在《鹤林玉露》中对《登高》的颈联做了相关评论，现将其中的一部分留空，请在理解句意的基础上将它补全。 杜陵诗云：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”万里，_____；悲秋，时之惨凄也；作客，_____；_____，久旅也；百年，暮齿也；_____，衰疾也；___，高迥处也；独登台，_____。十四字之间含有八意，而对偶又极精确。 地之远也 羁旅也 常作客 多病 台 无亲朋也 一悲：远旅之悲； 二悲：感时之悲； 三悲：漂泊之悲； 四悲：久旅之悲； 五悲：迟暮之悲； 六悲：多病之悲： 七悲：伤怀之悲； 八悲：孤寂之悲。 深入探究 品析情感 《登高》中，诗歌的尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”蕴含了哪两个方面的 ... ...
