河北省唐山市滦州市第一中学2025-2026学年高二上学期11月月考语文试题（图片版，含答案）

高二语文参考答案、提示及评分细则 1.D(“荀子曾‘三为祭酒'便是其中一例”错，荀子曾“三为祭酒”证明的是稷下学宫是由学者治校的机构，荀子“三为祭酒”应该不是先 生自主组织任命的，而是齐国国君任命的。)》 2.B(“文章将‘四君子’养士与吕不韦养士进行对比论证”错，这里不是对比论证，是举例论证。) 3.①官办高等学府②“百家争鸣”的学术盛况③学术研究与政治实践（每空1分，意对即可，其他答案符合语段意思、表达准确流 畅的情给分) 4.①抵达前：学者带领数名弟子筹备游学，明确前往稷下寻师论学的目标；②抵达后：受到稷下学宫的热情欢迎与精心安置，获得优厚 待遇；③在学宫：学者可自主招生讲学，与其他学派展开辩论，弟子则可自由寻师求学；④离开时：会得到稷下学宫以礼相送及重金 馈赠。（每点1分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分） 5.①从文本看，稷下学宫“喜议政事”是基本功能，稷下先生“各著书言治乱之事，以干世主”，可独立自由发表政治见解甚至批判反对 意见，为齐国政治提供思路。②从诸子百家特点看，儒家的仁政、法家的法治、道家的无为等思想，均关乎治国理政，稷下学宫汇聚 各派学者，可形成多元政治智慧供齐国统治者参考，符合智库特质。（每点3分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分）》 6.B(“也是为了让其同意自己继续照看奥利弗”错，麦恩太太刚开始并不知道邦布尔前来是为了带走奥利弗，也就没有让邦布尔同意 自己继续抚养奥利弗这一说法。) 7.A(B项，“运用比喻的手法”错，只是陈述奥利弗的遭遇，没有运用比喻。C项，“讽刺了奥利弗的善变”错，这里是讽刺寄养所管理者 对儿童的虐待，不是讽刺奥利弗的善变。D项，“本文结尾与《大卫·科波菲尔》都采用第一人称儿童视角进行叙述”错，本文采用第 三人称进行叙述，最后一段也是运用第三人称。) 8.①通过言语的前后反差。麦恩太太在苏珊面前称另外两个孤儿为臭小子，在邦布尔面前为显示自己对孩子的慈爱，称他们为小乖 乖、有福气的娃娃，前后不同的称呼展现了麦恩太太的虚伪；②运用神态描写。内心并不欣喜邦布尔的到来，却装出一副喜出望外 的神色，显示了麦恩太太的虚伪：③动作描写。在邦布尔说奥利弗的身世仍没弄清楚及其母亲情况不明后，麦恩太太用围裙角抹了 抹眼角，以此来显示对奥利弗的关切与同情，十分虚伪。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分） 9.①推动情节展开。正是因为奥利弗九岁了，才有了邦布尔到寄养所，以年纪大为由将其迁到济贫院这一情节；②塑造人物形象。奥 利弗九岁了，却仍瘦弱矮小，连九岁的生日都是在煤窖中挨饿度过，凸显其童年的悲惨；③深化文章主题。奥利弗九岁生日的凄凉 遭遇揭露了资本主义慈善体系的虚伪，凸显出底层儿童的苦难，强化对社会冷漠与制度不公的谴责。（每点2分，意思对即可，其他 答案言之有理可以酌情给分) 10.BDG(原句标点为：若法若言，行若道，使王公大人行此，则必不能蚤朝。) 11.C(C项，“此譬犹禁耕而求获也”中的“而”表转折，《（论语〉十二章》“人而不仁”中的“而”表假设，解释为如果，二者用法不同。 D项，“富之说无可得焉”中的“得”是得到、达到的意思，《大学之道》“虑而后能得”中的“得”是处事合宜的意思。) 12.D“夷之未接受其观点”错，从原文“夷子怃然为间，曰：‘命之矣。”可知，夷之赞同了孟子的观点。) 13.(1)大概上古曾经有不埋葬父母亲尸体的人，他的父母死了，就把父母的尸体举起来丢弃在山沟里。(“盖”“亲”“委”各1分，句意 1分) (2)假使士大夫这样做，就一定不能治理五官六府，开垦荒地，充实仓库。(“治”“辟”“仓廪”各1分，句意1分) 14.①孟子反对墨家的“薄葬”，认为孝子仁人掩埋亲人是内心悲痛的自然流露， ... ...