第12课 《短文二篇——答谢中书书》同步练习 2025-2026学年 统编版八年级上册 (含答案)

第12课 《短文二篇———答谢中书书》同步练习 2025-2026学年 统编版八年级上册 班级：_____ 姓名：_____ 得分：_____ 一、基础达标题 (共40分) 1. 阅读下面选文，完成后面的问题。（12分） 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (1) 选文从哪些感官角度描写了山川之美？请结合具体语句分析。（4分） _____ (2) 文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”描绘了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？（4分） _____ (3) 文章结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句有何深意？（4分） _____ 2. 下列句子中，词的解释不正确的一项是（ ）（3分） A.五色交辉 （辉：辉映） B.四时俱备 （四时：四季） C.晓雾将歇 （歇：休息） D.夕日欲颓 （颓：坠落） 3. 对下列句子赏析有误的一项是（ ）（3分） A.“高峰入云，清流见底”，一仰一俯，视野开阔，写出了山之高、水之净，极具画面感。 B.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，通过斑斓的色彩和四季常青的物象，描绘出景致之美与生机之盛。 C.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静转动，描绘了晨昏特有的生机，给人以视听交融的感受。 D.“自康乐以来，未复有能与其奇者”，此句意在批评自谢灵运之后，世人皆庸俗不堪，再也无人寄情山水。 4. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章以"山川之美，古来共谈"总领全文，奠定了写景抒情的基调。 B.作者描写景物极富层次，从仰视到俯视，从平远到高远，多角度展现山水之美。 C."实是欲界之仙都"一句，将此地比作人间仙境，直抒胸臆，表达赞美之情。 D.文章最后提到谢灵运，意在表明从谢灵运之后，再也没有人能够欣赏山水之美了。 5. 对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A.文章语言精练，多用四字句，节奏明快，读来朗朗上口。 B.作者通过动静结合的手法，描绘了一幅生机勃勃的山水画卷。 C.全文以议论为主，通过说理来阐明作者的人生理想和追求。 D.文章表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 6. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）（3分） A.高峰入云，清流见底 B.两岸石壁，五色交辉 C.夕日欲颓，沉鳞竞跃 D.实是欲界之仙都 7. 综合性学习活动。（10分） 学习了《答谢中书书》一文，班级准备开展以"山水寄情"为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【活动一：名句积累】古诗词中有许多描写山水的名句，请写出连续的两句（本课除外）。（2分） _____ (2) 【活动二：美景推荐】如果要将文中描绘的景色开发为旅游景点，请你为这个景点设计一句宣传语，并简要说明设计理由。（4分） 宣传语：_____ 设计理由：_____ _____ (3) 【活动三：心灵对话】陶弘景在文中表达了寄情山水的志趣。在现代社会，人们也常常通过旅游来亲近自然。你认为山水对现代人有怎样的意义？（4分） _____ 二、能力提升题 (共20分) 阅读下面的文学类文本，完成下面的小题。 山水间的生命对话 ① 读陶弘景的《答谢中书书》，仿佛看到一位智者站在山巅，与天地万物进行着一场无声的对话。这不仅仅是一封回信，更是一篇关于生命与自然的哲学思考。 ②"山川之美，古来共谈"，开篇便显露出作者的博大胸襟。他不是在独自欣赏，而是在与古往今来的知音们共同品味这份美好。这种跨越时空的精神共鸣，让眼前的山水顿时有了历史的深度。 ③ 作者的观察是立体的、全方位的。从"高峰入云"的仰视，到"清流见底"的俯察；从"五色交辉"的静观，到"沉鳞竞跃"的动察，他用自己的眼睛带着我们游历这片山水。更难得的是，他不仅看到了 ... ...