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课件网) 第7课：追求自由平等 7.1 珍视自由 第三单元《勇担社会责任》 当代年轻人期望的“花式自由” 旅游自由 奶茶自由 .... 说一说： 购物自由 你向往的自由是怎样的？ 上网自由 流量自由 .... 朋友圈自由 新课导入 核心素养目标 1.政治认同：增强珍视自由的意识，树立自由平等的理念。明确珍视自由需要关注他人的基本权利，做到尊重和维护自己与他人的合法权利。 2.法治观念：明确无法治不自由，崇尚法治精神，增强自由平等，做尊纪守法的好公民。 3.责任意识：初步培养学生用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力，珍视公民权利，培养主动承担社会责任的意识。 探究与分享 阅读课本P58—61，思考下列问题： 1、自由的含义及地位？ 2、自由的作用/价值？ 3、如何珍视自由？（如何正确对待自由） 自 学 导 航 高空抛物 网络暴力 遛狗不牵绳 网上发布小说 √ 辨一辩：下列行为是个人的自由吗？ 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢 我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。 情景：在道德法治课堂上，围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。 谈一谈你对以下观点的看法，说说你对自由的认识。 自由≠随心所欲 自由是有限制的，相对的 遵守：道德、纪律、法律 自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。我们要在遵守社会规则(道德、纪律、法律)的前提下行使权利。 P58 生活观察 √ 探究一： 何为自由？—破除“绝对自由”的误区 如果是无限制的“自由”，生活会变成什么样？ 没有家规：_____ 没有校规：_____ 没有交规：_____ 没有世界规则：_____ 熬夜 打架 堵塞 战争 思考：结合以上材料，谈谈何为真正的自由？ 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人民能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 探究一： 何为自由？—破除“绝对自由”的误区 视频《中东记者看阅兵哭了》 思考：“希望中东人过上中国人一样的生活”，中东记者在“哭”什么？ 自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 课堂笔记—1.如何正确认识自由 P58-P60 ABCD A.自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 第26条：“实施寻衅滋事行为，扰乱公共秩序的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。” C.自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 D.自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 B.自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由； 不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由； 不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 相关链接 P59 社会主义核心价值观倡导的自由： 地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 当下热门的自媒体行业使得创作者可以选择自己感兴趣的领域进行创作，通过自己的分享也收获了粉丝。有人擅长烹饪，就通过视频展示美食制作，展现独特个性；有人热爱旅行，就分享旅途中的奇闻趣事，有的人科普知识将复杂的科学原理转化为大众能理解的内容。 情境思考：这体现了 ... ...
