(
课件网) 草船借箭 5 活动一：借助历史背景，了解文本大意 观三国烽烟，识梁山好汉。 叹取经艰难，惜红楼梦断。 初步学习阅读古典 名著的方法。 1.默读课文,读准生字。 2.主要人物有哪些？ 3.说一说故事的主要内容？ 阅读提示： 曹操 鲁肃 呐喊 遮起来 妒忌 委托 擂鼓 插满 都督 疑惑 水寨 快速读文： 1. 默读课文,读准生字。 2. 主要人物有哪些？ 3. 说一说故事的主要内容。 资料二 吾闻江南小儿谣言云： “伏路把关饶子敬，临 江水战有周郎。 ” ———原著内容 妒忌 活动二: ，。 为什么借箭？ 初探诸葛神机 研读人物言行 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说“我 们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最 好？ ” 诸葛亮说： “ 用 弓箭最好。 ” 周瑜说 ∶“对，先生跟我想的一样。现 在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这 是公事，希望先生不要推却。 ” 诸葛亮说 ∶“都督委托，当然照办。不 知道这十万支箭什么时候用？ ” 周瑜问 ∶“十天造得好吗？ ” 诸葛亮说 ∶“既然就要交战，十天造好， 必然误了大事。 ” 周瑜问 ∶“先生预计几天可以造好？ ” 诸葛亮说 ∶“只要三天。 ” 周瑜说 ∶“军情紧急，可不能开玩笑。 ” 诸葛亮说 ∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿 意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 ” 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又 摆了酒席招待他。 活动三:巧解借箭玄机，辩证品析鲁肃 阅读评价表 评价标准 等级 1.能找到体现人物特点的语句 2.能批注语句体现的人物特点 3.能说清阅读体会并启发他人 思考： 诸葛亮为什么敢笃定鲁肃一定 会帮忙？ 识人 思考： 诸葛亮和鲁肃的智慧一样吗？ 作业布置： 基础型作业： 1.阅读《三国演义》 2.制作你喜欢的三国人物卡片。 拓展型作业： 创作并排练《草船借箭》课本剧。
