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课件网) 部编版小学语文教材五年级下册第二单元第5课 草 草 船 船 借 借 箭 箭 古典名著文化节 ———名著英雄我来说 周瑜 妒忌 都督 幔子 翎毛 水寨 擂鼓 呐喊 弓弩 丞相 疑惑 布置 调度 军令状 神机妙算 书写提示： 1、上宽下窄 2、第四笔是竖 评价标准 等级 书写正确 结构规范 美观大方 活动二：借助导图，理清故事内容 默读课文，文中出现了哪些人物？他们之间发生了什么事？能说说故事的主要内容吗？ 周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。 活动三：聚焦“对话”，领会“心机” 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿 意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周 瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了 酒席招待他。 故事背景 东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。 当时曹操实力雄厚，统一北方后率军南下，在长江北岸集结兵力，准备统一全国。于是，刘备和孙权联合起来抵抗曹操。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。“草船借箭”就发生在此时。 北魏 （曹操） 西蜀（刘备） （诸葛亮） 东吴（周瑜） （鲁肃） 打败 攻打 联合抗曹 你觉得诸葛亮是一个怎样的人？ 明知周瑜不怀好意，却以大局为重，主动入套。可见诸葛亮是一个从容镇定、胸有成竹、心胸开阔、顾全大局的人。 活动四：关联文本，感受人物形象 周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 诸葛亮的神机妙算体现在哪里呢？请同学们默读课文，用“ ”画出描写诸葛亮言行的句子，把你的体会写在旁边，当你有想法时，可以在小组内有序交流，相互补充。 诸葛亮———知天文 诸葛亮———晓地理 长江流向自西向东，加上两方地理位置，船回营顺风顺水，节省返回时间。 当时正值冬季，曹操率军南下，在长江北岸集结兵力，周瑜则驻守长江南岸防御，冬天江面上刮西北风，且船上只有草把子和箭，因此诸葛亮借箭后驾船返回南岸是“船轻水急”。 诸葛亮———知天文，晓地理 诸葛亮不仅知天文，还晓地理，看来他早就想好了，即使雾散后被曹兵发现，己方船轻水急，顺风顺水，曹兵也追不上。怪不得周瑜长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 诸葛亮———巧安排 安排一：船用青布幔子遮起来， 一千多个草把子，排在船两边。 “二十条船用绳索连接起来”“一字摆开” “擂鼓呐喊”“调转船头” 安排二： “十万支箭”是蜀吴联盟与曹军交战所用，鲁肃作为东吴的重臣，是“孙刘联合抗曹”的忠实拥戴者，因此诸葛亮才放心向他借船。 补充资料 曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不仅因为错听磨刀声，将救了自己的一家人杀害，得知真相后，他却说出“宁教我负天下人，不教天下人负我”这样的话。而且在侍从为曹操盖被子时，他怕被人加害而将侍从杀死。后来华佗为曹操治病，曹操知晓华佗和关羽有来往，因此自认为华佗很有可能趁着给自己治疗而加害自己，最终在这种恐惧的支配下，曹操将华佗杀害了。 诸葛亮———识人心 诸葛亮知己知彼，知道曹操生性多疑，也料定鲁肃忠厚守信，了解周瑜妒忌心强，所以从容自信，难怪周瑜长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 古典名著文化节———名著英雄我来说 评价标准 等级 语言通顺流利，声音响亮。 能从英雄人物的基本情况、性格、英雄事迹等多方面进行介绍。 能声情并茂并配以恰当的动作进行介绍。 活动五：阅读链接，激发学习兴趣 《三国演义》是长篇章回体小说。课文《草船借箭》是根据“用奇谋孔明借箭”这一回改编的现代白话文。这是原著中 ... ...
