穷人的孩子早当家 一、教学目标 (一)知识与技能目标 1. 学生能够准确识别并解释京剧的行当、唱腔、念白、动作等基本元素，清晰 阐述《穷人的孩子早当家》所属的京剧类别及特点。 2. 学生可以流畅且有韵味地哼唱《穷人的孩子早当家》的主要旋律，准确把握 节奏和音准，掌握西皮原板、西皮跺板等节拍特点，能够在演唱中体现出京 剧唱腔的独特韵味。 3. 深入理解歌词含义，尤其是“穷人的孩子早当家”这一核心主题所蕴含的情 感与道理，理解其中反映的社会现实和人物精神。 (二)过程与方法目标 1. 通过观看京剧表演视频、聆听讲解、模仿练习等方式，培养学生对京剧艺术 的感知能力和模仿能力，提高音乐表现力。 2. 组织小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的团队协作能力和沟通能力，引 导学生在合作中深入探究京剧文化和歌曲内涵。 3. 鼓励学生对《穷人的孩子早当家》进行创意改编，如改变表演形式、添加旁 白等，激发学生的创新思维和创造力，培养学生对音乐艺术的探索精神。 (三)情感态度与价值观目标 1. 感受《穷人的孩子早当家》中所传达的坚韧、自立、勤劳的精神品质，体会 革命时期普通民众的艰辛与担当，激发学生的责任感和奋斗意识。 2. 引导学生热爱京剧这一传统艺术形式，了解京剧的文化价值和历史意义，拓 宽文化视野，培养对中华优秀传统文化的欣赏和传承意识，增强民族自豪感。 二 、教学重难点 (一)教学重点 1. 深入理解《穷人的孩子早当家》的歌词内容和情感表达，体会歌曲所体现的 “穷人的孩子早当家”的精神内涵。 2. 感受京剧的独特魅力，包括唱腔、念白、动作等方面的特点，能够准确识别 并简单模仿京剧的基本表演形式。 3. 熟练哼唱《穷人的孩子早当家》的旋律，掌握西皮原板和西皮跺板的节拍韵 律，在哼唱中展现出京剧的韵味。 (二)教学难点 1. 精准把握京剧唱腔中的独特韵味和装饰音的运用，如滑音、颤音等，使演唱 更具专业性和艺术性，突出京剧的风格特点。 2. 深入理解京剧背后的文化内涵和历史背景，以及这些因素对歌曲创作和表演 的影响，通过表演准确传达出歌曲所蕴含的情感和精神。 3. 引导学生在欣赏和演唱京剧的过程中，培养对京剧艺术的持久兴趣和热爱， 克服对传统艺术形式可能存在的陌生感和距离感。 三 、教学方法 1. 讲授法：讲解京剧的基本知识，包括京剧的起源、发展历程、行当分类(生、 旦、净、丑)、唱腔特点(西皮、二黄等)、表演形式(唱、念、做、打) 等；介绍《穷人的孩子早当家》所属的现代京剧《红灯记》的创作背景、故 事情节以及歌曲在剧中的地位和作用，帮助学生构建对京剧和本歌曲的基础 认 知 。 2. 欣赏法：播放京剧《红灯记》中《穷人的孩子早当家》的经典表演视频，让 学生从视觉和听觉全方位感受京剧的舞台魅力，包括演员的服饰、妆容、动 作、表情以及音乐、唱腔等元素的融合；同时，播放不同艺术家演唱的该选 段音频，对比欣赏，让学生感受不同演绎风格的差异，提高音乐鉴赏能力。 3. 演示法：教师亲自示范京剧的基本动作，如台步、云手、兰花指等，以及《穷 人的孩子早当家》中的一些典型表演动作，让学生直观学习和模仿；示范京 剧的念白技巧和唱腔发声方法，如如何运用丹田气、控制声音的高低强弱和 音色变化等，通过现场演示让学生掌握正确的表演技巧。 4. 练习法：组织学生进行大量的京剧动作练习，从简单的手势、步伐开始，逐 步过渡到与歌曲配合的完整动作组合；安排唱腔练习，从轻声哼唱到放声歌 唱，从跟唱到独立演唱，不断纠正发音、节奏和音准问题，提高演唱水平； 开展念白练习，让学生体会京剧念白的韵律和节奏特点，通过反复练习增强 语 感 。 5. 讨论法：提出与京剧和《穷人的孩子早当家》相关的问题，如“京剧的服装 和脸谱与角色性格有什么关系 ”“ ... ...
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