18 古诗三首 【核心素养目标】 文化自信：培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。 语言运用：有感情地朗读课文，读出诗词之美。 思维能力：入情入境学习古诗，培养学生的想象能力和创新能力。 审美创造：欣赏古诗中描写的美景，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。 【课前解析】 关注文本：本课所选取的三首诗均为七言古诗，诗人通过简短凝练的诗句描绘出种种图景，且三首古诗均配有插图，便于学生了解诗中所描绘的景色，从而更好地把握诗意，了解诗人所表达的感情。 关注描写：《浪淘沙》前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手法写出黄河的蜿蜒曲折，“自天涯”将黄河的源远流长写得出神入化。 【教学目标】 1.会写“涯、莺”2个字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。 4.能说出《浪淘沙》（其一）是怎样描绘出黄河的磅礴气势的。（重点） 5.了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。（难点） 【课前准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 【教学目标】 1.会写“涯”字。 2.能正确、有感情地朗读、背诵《浪淘沙》（其一）。 3.理解古诗《浪淘沙》（其一），想象诗句所描绘的画面，体会黄河的磅礴气势。 【教学过程】 学习古诗《浪淘沙》（其一） 一、回顾导入，了解作者 1.导入：我们以前学过哪些描写黄河的诗句？今天，我们再来学习一首描写黄河的古诗———《浪淘沙》（其一）。（出示课件3）（板书：浪淘沙（其一）） 学生齐读诗题。 2.了解作者。（出示课件4） 二、初读古诗，学习生字 1.朗读古诗，读准字音，读通诗句。（出示课件5） 强调“曲、簸”的读音，及根据注释②，明确“簸”的意思是颠簸。出示节奏划分，学生齐读古诗。 2.学习多音字“曲、簸”。（出示课件6） 3.指导“涯”的书写。（出示课件7） 三、解诗题，明诗意 1.解诗题。（出示课件8） 浪淘沙，唐代曲名。《浪淘沙》是刘禹锡创作的一组诗，共九首，这是其中的第一首。 2.明诗意。 （1）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（出示课件9） 意思：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。 总结：诗的前两句写景，这景象实在是壮观。（板书：写景 壮观） （2）如今直上银河去，同到牵牛织女家。（出示课件10） 意思：如今我要直向它的源头———银河冲去，和传说中的古人一起去天上的牛郎织女家。 总结：诗的后两句是想象，这想象可谓十分奇特。（板书：想象 奇特） 相机拓展链接资料。（出示课件11） （设计意图：让学生结合资料了解本诗中的典故，从而更加深入体会本诗所表达的思想感情。） 四、感受诗歌气势，体会诗歌豪情 1.你从哪里体会到了黄河的什么特点？（出示课件12） “九曲、万里”运用了夸张的修辞手法。“九曲、万里、浪淘风簸”写出了黄河的波涛汹涌、气势磅礴。 播放黄河的视频（出示课件13），感受黄河的磅礴气势。 2.你从诗中感受到了诗人怎样的豪情？（出示课件14） 预设：我从“如今直上银河去，同到牵牛织女家”这两句诗中感受到逆流而上，直冲九霄的豪迈气概。（板书：豪迈气概） 3.读一读，背一背。 （1）有感情地朗读古诗。（出示课件15） （2）尝试背诵古诗。（出示课件16） 4.结构梳理、主题概括。（出示课件17、18） 第二课时 【教学目标】 1.会写“莺”字。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵《江南春》《书湖阴先生壁》。 3.能说出《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。 4.能发现《书湖阴先生壁》后两句诗的表达特点。 【教学过程】 一、学习古诗《江南春》 1.情境导入：江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源。今天让我们一起走进 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
