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课件网) 1“盲袋”里的物体 第四单元 （大象版）三年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状，它们都能流动；液体静止时上表面一般会保持水平。 科学思维：能在教师引导下，比较事物的某些本质特征，根据不同目的进行分类。 探究实践：经历“猜想一验证一分类一应用”的完整探究过程。通过盲袋触摸、开袋观察、倾倒实验、气球充气等活动，提升动手操作、观察记录和合作交流的能力。 态度责任：在好奇心的驱使下，乐于动手操作感兴趣的事物。 新知导入 02 猜一猜，“盲袋”里是什么？ 在不打开“盲袋”的情况下，我们要怎样才能知道里面装的是什么物品呢？ 03 探究新知 活动1：问题与假设 材料超市 发夹 玻璃球 橡皮 魔方 牛奶 果汁 水 03 活动1：问题与假设 探究新知 这个塑料袋里的东西硬硬的，有的还有棱有角，是积木吗？ 这个塑料袋里的东西软软的，能流动，是水吧？ 我这个袋子里是什么呢？ 03 探究新知 你们都猜对了哪些物体？记录下来，说说自己这样猜的理由。 活动1：问题与假设 03 探究新知 活动2：探究与结论 你们都猜对了吗？打开袋子，仔细观察这些物体，说说它们有什么特征。 03 探究新知 活动2：探究与结论 它们可以直接放在桌面上。 把袋子里的东西倒入杯中，我发现杯中的液面总是保持水平的状态...... 果汁、牛奶也需要放在容器里。 魔方是方的，玻璃球是圆的......它们都有确定的形状。 03 探究新知 活动2：探究与结论 各种形状的气球也证明气体没有确定的形状。 你感觉到空气在流动了吗？ 03 探究新知 活动2：探究与结论 发夹 玻璃球 橡皮 魔方 牛奶 果汁 给这些物体分类，可以怎样分？说一说分类的理由。 水 03 探究新知 水、牛奶、果汁都是液体。 玻璃球、橡皮、魔方都是固体。 空气是气体。 活动2：探究与结论 03 探究新知 杯子 活动2：探究与结论 量筒 不规则瓶子 03 探究新知 活动2：探究与结论 固体有确定的形状。液体和气体没有确定的形状，它们都能流动。液体静止时上表面一般会保持水平。 03 探究新知 回顾本课的探究过程，将 我们观察的物体和“固体”“液体”“气体”填入下图中。 活动2：反思与评价 03 探究新知 活动2：反思与评价 物体 有确定形状 没有确定形状 玻璃球 静止时上表面保持水平 静止时上表面不水平 橡皮 发夹 魔方 水 牛奶 果汁 空气 固体 液体 气体 03 探究新知 活动3：应用与迁移 到生活中寻找更多的固体、液体和气体，说一说人们运用了它们的哪些特征。 03 探究新知 气凝胶是一种非常轻的固体，也被称作“固体烟雾”或“蓝烟”。它的密度非常低，具有极高的孔隙率。气凝胶可以用于保温材料、催化剂载体等领域。 活动3：应用与迁移 03 探究新知 酒精是生活中常用的一种液体，多用于消毒和饮用（如白酒、啤酒）。 生活中常用的液体还有汽油、食用油等。 活动3：应用与迁移 03 探究新知 氧气是空气中的主要组成部分，它是支持燃烧和呼吸的必需气体。 活动3：应用与迁移 1．常温下，根据三种常见的物态，可将物体分为（ ）、（ ）和（ ）。其中没有确定形状，可以流动的物体类型是（ ）和（ ）。 2 .通过观察，我发现杯中液体的液面总是保持（ ）的状态。 3 .列举出几种常见的气体，有（ ）、（ ）、（ ）等。 一、填空题 固体 课堂练习 04 液体 气体 液体 气体 水平 氧气 二氧化碳 氮气 1.气球是球形的，所以气球里面的空气是球形的。 （ ） 2.摇晃瓶子发出“叮叮当当”清脆的声音，瓶子里装的可能是固体。 （ ） 3.水、牛奶和果汁都是液体。 （ ） 4.橡皮泥能被捏成不同形状，所以橡皮泥不是固体。 （ ... ...
