课 题 语文园地六 主备教师 【核心素养目标】文化自信：了解“五行、五谷、五音、五彩”大致内容，感受中华文化的博大精深。语言运用：掌握梳理、归纳古诗词的学习方法，借助注释理解难懂的词语。思维能力：通过抓关键句，理解所表达的主要观点。审美创造：能借助注释，通过想象画面，加深对古诗的理解。 【课前解析】本次语文园地一共安排了三个板块的内容。“交流平台”意在引导学生梳理、归纳古诗词的学习方法，进而掌握学习古诗词的一些方法。“词句段运用”第一项内容给出一段话，要求学生通过抓关键句，把握所表达的主要观点，这部分也是对本单元语文要素的进一步练习和巩固。第二项内容要求能够依据实际需要，准确提取公交站牌的重要标示信息，并制订出合适的乘车方案。“日积月累”要求学生了解“五行、五谷、五音、五彩”的大致内容。 【教学目标】1.结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词的方法。2.能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。3.能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。4.了解并积累传统文化常识。 【教学重点】结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词的方法。 【教学难点】能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。 【课前准备】多媒体课件 【课时安排】 2课时 教学过程设计 电子版教案 授课教师“二次备课”（手写） 第一课时【教学目标】1.结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词的方法。2.能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。【教学过程】 一、情境导入导入：学习了本单元的文章，我们了解了中国人民对土地的热爱。今天我们继续走进语文园地，一起来采撷新的知识。（出示课件3）（板书：语文园地）二、学习“交流平台”1.读古诗词的时候，遇到不理解的地方，你会怎么办？（出示课件4、5）（板书：交流平台：学习古诗词的方法）学生交流，教师总结：学习古诗词可以结合注释、想象画面及了解古代文化常识的方法提高理解效果。（出示课件6）学习“词句段运用”，抓住主要观点读一读“词句段运用”第一题中的句子，说说这段话表达了怎样的观点。（出示课件7、8）（板书：词句段运用：抓住关键词把握主要观点）这段话共有4句，每句的意思是：（1）花草树木让城市的生活环境更舒适。（2）花草树木是城市“绿色卫士”，守护城市环境。（3）花草树木被比作“城市之肺”。（4）花草树木的作用能调节城市空气，降低灰尘污染。（出示课件9）通过比较，发现这段话中的第二句具有承上启下的作用，是关键句。花草树木之所以被比作“城市之肺”，是因为它们有调节城市空气，降低灰尘污染的作用，能“使生活环境更舒适”。因此，把花草树木比作“城市之肺”是十分形象和贴切的。（出示课件10）总结：把握一段话表达的观点，应善于抓住关键句。如《只有一个地球》这篇课文中，我们应该抓住关键句“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。（出示课件11）（设计意图：能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。）第二课时【教学目标】1. 能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。2.了解并积累传统文化常识。【教学过程】一、学习“词句段运用”，提取有价值的信息1.公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。阅读教材86路站牌，你读出了什么信息？（出示课件12）（板书：提取有价值的信息）目的地、首末班车时间、票价、线路、途经站点。2.读教材泡泡框，明确：①86路车停靠常家岭、商品城等10个站点。一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。②首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。（出示课件13）3.读材料，想一想小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？（出示课 ... ...
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