参考答案： 1. D 2. D 3. B 4. ①国家制度（工匠官制）的规范与涵养； ②文化内涵的丰富与融合； ③时代精神的发展与吸纳； ④匠人智慧的传承与创新。 5. ①树立正确价值观，不忘初心：正确认识把握工匠精神，明确其历史渊源、精神内核和典范意义。 ②弘扬工匠精神，身体力行：在学习和工作中自觉践行工匠精神，求真务实、不断创新、追求卓越。 ③完善相关制度，提供保障：与时俱进，改善用人制度，培养时代工匠楷模，不断开创和丰富工匠精神。 【1题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“汉代工匠的创新精神在中国文明史上的作用非后世可比”错，根据“这些汉匠勇于创造、敢于创新，他们在中国文明史乃至世界文明史上都光彩耀目”可知，本文只是说汉代工匠敢于创新在中国文明史乃至世界文明史上都光彩耀目，并没有与后世比较创新精神在中国文明史上的作用，无中生有。故选D。 【2题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 D.“清代求真务实的工匠精神”错，根据“至明清之际，顾炎武、王夫之、魏源等一大批思想家大力提倡致用实学，崇尚求真的科学精神。在此背景下，清代的工匠也在造物中与时俱进，顺应时代发展，不断淬炼出求真务实的科学精神”可知，与明清之际倡导的致用实学和求真科学精神密不可分的是清代的科学精神，而不是工匠精神，张冠李戴。故选D。 【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 早期中华匠人 “守正精神” 的核心是 “心系百姓，持中守正”“以民为本”。 A.“公直父勤于营建匠事，胸怀周原，礼让豳地” 体现了匠人持中守正的品格； B.“公输盘为楚造云梯之械，已成，用之以攻宋” 中，云梯用于战争攻伐，违背了 “心系百姓” 的守正精神，因此不能体现早期中华匠人的 “守正精神”； C.“奚仲造车，引重致远，行速物轻，四海便利”和 D.“墨子为车辖以利人”均体现了匠人以民为本、造福百姓的精神，符合 “守正精神”。 故选B。 【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 根据“在国家统一和文化大融合中，唐代工匠在诸多领域展现了超越、尚大、创新、开放等精神，彰显出唐代国家制度对工匠精神品格的涵养与推动”“中华工匠精神根于工正、立于司空、臻于工部。在制器尚象中发轫中华工匠的守正精神，在制度涵养中铸造民本精神内核，在人文情怀与崇尚科学中冶炼出至善求真的精神典范”，可以概括出“国家制度（工匠官制）的规范与涵养”。 根据“大量文人参与工匠造物活动，由此铸就了具有世界影响的明式工匠精神的人文品格，形成了中华工匠精神的人文精神典范”，可以概括出“文化内涵的丰富与融合”。 根据“在此背景下，清代的工匠也在造物中与时俱进，顺应时代发展，不断淬炼出求真务实的科学精神”，可以概括出“时代精神的发展与吸纳”。 根据“他们秉持家国情怀，在创新实践中不断追求人文精神与科学精神，共同铸就了中华工匠的科学精神品格”“有多少独具匠心的中华瑰宝，就有多少不可磨灭的精神传承”，可以概括出“匠人智慧的传承与创新”。 【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 根据“中华工匠是中华民族精神的承载者、实现者、体现者，他们的精神品格是中华民族精神品格的重要体现”，可以得知，中华工匠的精神品格是中华民族精神的重要部分，继承弘扬中华工匠也就是继承弘扬中华民族精神，由此可以从自身的理论素养和实践行为方面考虑，并提出“正确认识把握工匠精神”“在学习和工作中自觉践行工匠精神”之类的建议。 根据“在国家统一和文化大融合中，唐代工匠在诸多领域展现了超越、尚大、创新、开放等精神，彰显出唐代国家制度对工匠精神品格的涵养与推动”“中华工匠精神根 ... ...
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