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课件网) 大自然赐给我们许多珍贵的礼物，让我们开启大自然的探索之旅，感受自然之美、自然之趣，用积累的生动语言，书写属于我们的“自然之书”，争做“自然之书”的最佳创作者！ 1.感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 2.留心生活，把自己的想法记录下来。 任务一 展美好想象，领略大自然的神奇魅力 任务二 听自然之声，记录大自然的绝美乐章 任务三 赏自然万物，记录大自然的奇趣景象 任务四 观生活百态，书写个人的想法建议 探索自然，争做“自然之书”最佳创作者 20 古诗三首 三年级上册 第七单元 课型：精读引领课 课时：2 任务一：展美好想象，领略大自然的神奇魅力 活动一：初读古诗，识记生字 活动二：体悟诗中静谧意境 活动三：感受山川磅礴气势 活动四：领略西湖灵动之美 第一课时 活动一：初读古诗，识记生字 活动一：初读古诗，识记生字 1.朗读三首古诗，圈出生字词，借助拼音读准字音，读通诗句。 2.借助文中注音，读准下列加点字的读音，有不明白的词语圈出来。 zhài fǎn tái chǔ gū fān liàn yàn méng yí 3.用“√”为加点的字选择正确的读音。 鹿柴 [唐]王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 4.朗读古诗，读正确，读通顺。 望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 饮湖上初晴后雨 ［宋］苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 练一练，写一写 返 孤 首撇短平，第二笔为竖撇，“反”字的捺画变长点，走之的横折折撇写小，捺画要舒展。 “子”要窄，横变为提；“瓜”中间是竖提， 竖长提短，提末端有一点。 5.认真写好钢笔字。 写一写，评一评 饮 右边横钩比左边的稍长，左边的竖提，要在撇的上边止笔。 评价小助手 姿势正确 笔顺正确 结构合理 纸面整洁 我获得了 颗星 活动二：体悟诗中静谧意境 活动二：体悟诗中静谧意境 1.朗读《鹿柴》，借助注释，说说诗句的意思，想象诗中描绘的景色。 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 鹿柴 [唐] 王维 鹿 柴 【唐】王维 空 山 不 见 人，但 闻 人 语 响。 返 景 入 深 林，复 照 青 苔 上。 诗意：空寂的山中不见一个人，只听到一阵人语声。落日的余辉映入了深林，返照在青苔上，景色宜人。 / / / / 在今陕西蓝田，王维曾在这里隐居。柴，同“寨”，栅栏，这里读zhài。 只，只是。 听见。 傍晚的阳光。 《鹿柴》的作者王维是唐朝著名诗人、画家兼音乐家，号摩诘居士，有“诗佛”之称。这首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，清新自然，刻画了空谷人语、斜辉返照那一瞬间特有的寂静清幽，创造了一种幽深而光明、豁然开朗的意境。 2.朗读《初秋行圃》，边读边想象诗中描绘的景色，用自己的话说一说你想到的画面。 落日无情最有情， 遍催万树暮蝉鸣。 听来咫尺无寻处， 寻到旁边却不声。 初秋行圃 [宋] 杨万里 初秋行圃 [宋]杨万里 落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。 听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声。 在园子里散步。 形容距离很近。 指叫声停止。 诗意：落日看起来好像无情却最有情，催促千树万树上的蝉在傍晚时一齐鸣唱。听着声音像近在咫尺，却无法找到他们，一旦寻到他们的近旁，却又没有了声响。 鹿柴 [唐]王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 初秋行圃 ［宋］杨万里 落日无情最有情， 遍催万树暮蝉鸣。 听来咫尺无寻处， 寻到旁边却不声。 3.想象着诗中描绘的景色，诵读古诗。 作业布置 课后认真书写第20课《古诗三首》“写字表”中的汉字，并默写古诗《鹿柴》。 第二课时 鹿柴 [唐]王维 空山 ... ...
