苏教版（2017年）科学六年级上册 《探索宇宙》教学设计 课题 4.14 探索宇宙 课型 新授课 教学目标 科学观念： 知道太阳系及宇宙中一些星座的基本概况。 科学思维： 了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。 探究实践： 1.能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可 探究的科学问题。 2.能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 3.能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图等方式记录整理信息，表述探究结果。 态度责任： 表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。 教学重难点 重点：了解人类探索宇宙取得的成就 难点：了解嫦娥工程飞行器的工作原理。 教学环节 教学过程 课堂导入 （一）探索航天器 1. 展示世界上第一颗人造卫星———斯普特尼克1号的图片，引导学生进行观察。 教师适时介绍：你们熟悉它吗？这是世界上第一颗人造卫星———斯普特尼克1号，由前苏联的火箭专家科罗廖夫将导弹改造而成。它是一个铝制球体，直径为58厘米，重达83.6千克，前端装有四根鞭状天线，并搭载了科学仪器。1957年10月4日，前苏联在拜科努尔航天中心成功发射升空。升空后，它连续发射了三个星期的信号，在轨道上运行了三个多月，绕地球转了1400多圈，最终坠入大气层消失。 2. 自世界上第一颗人造地球卫星发射以来，人类已经向太空发射了多种航天器，它们承载着人类对宇宙的无尽梦想，探索着更加遥远的星际空间。接下来，让我们一起了解其中几种航天器。 3. 展示课本第44页上的几种航天器图片。 空间探测器，也称为深空探测器，是用于对月球以及月球以外的天体和空间进行探测的无人航天器。根据探测目标的不同，空间探测器可分为月球探测器、行星及行星际探测器、飞出太阳系探测器等。例如，卡西尼号对土星进行了深入探测，新视野号对冥王星进行了探索，而旅行者1号则是首个提供了木星、土星及其卫星详细照片的探测器。在执行探测任务时，空间探测器可以飞越探测目标、环绕目标运行，甚至在目标表面着陆。 课 程 学 习 通过查阅资料，我们可以深入了解中国的航天历程。 1. 教师引导：中国的航天事业虽然起步较晚，但在中国科学家和航天工作者的持续努力下，取得了显著成就，并对全球航天事业做出了重要贡献。 2. 展示课本第45页的东方红1号图片，学生仔细观察这幅图片，并阅读旁边的说明文字，初步掌握关于我国第一颗人造地球卫星———东方红1号的相关知识。 教师讲解：1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星东方红1号成功发射升空，宇宙中回荡着《东方红》的旋律。这标志着中国航天事业翻开了新的篇章。尽管那时航天对中国人而言仍是一个遥远的梦想，但经过航天人的不懈追求，1999年，中国第一艘无人试验飞船神舟一号成功发射。 3. 展示神舟1号的图片，引导学生进行观察。 教师介绍神舟1号：神舟1号于1999年在酒泉卫星发射中心升空，并在完成既定的空间科学实验后安全返回地球。这标志着我国载人航天工程的首次飞行试验取得成功，实现了天地往返的重大突破。 4. 展示神舟2号、神舟3号和神舟4号的图片，继续引导学生观察。 教师引导：到了2003年10月15日，中国自主研发的神舟5号载人飞船成功将航天员杨利伟送入太空。神舟5号的成功发射，使中国成为世界上少数几个独立掌握载人航天技术的国家之一。 5. 展示神舟5号及航天员杨利伟的图片，学生通过观察这些图片，进一步了解我国航天事业的发展。 6. 教师继续引导：2008年9月25日，神舟7号飞船成功发射升空。2011年，中国首个目标飞行器天宫1号成功发射。它先后与神舟8号、神舟9号、神舟10号飞船完成了六次交会对接，2024年10月30日，中国载人航天 ... ...
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