课 题 习作：我想对您说 主备教师 【核心素养目标】文化自信：善于捕捉生活中难忘的瞬间，能自信大胆地表露自己的感情。语言运用：能借助具体事例和细节描写表达对写作对象的感情，做到真诚沟通，注意语言、语气恰当。思维能力：回忆和写作对象之间难忘的事情，并且能够关注当时的场景，捕捉最能触动人的地方，把最难忘的事情写清楚、具体，表达自己真挚的情感。审美创造：把想对“您”说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解自己的想法，体会自己的感情。 【课前解析】本单元的习作话题是“我想对您说”，与单元主题以及口语交际的内容紧密关联，贴近生活，让学生以写信的方式向父母表达自己的爱，说说自己的心里话，促进学生更好地和父母沟通、相处。教材第一部分以和父母交流为切入点，提出了本次习作的任务，让学生敞开心扉，写下想对父母说的话。教材第二部分提示学生可以从不同方面和父母说说心里话。如，回忆和父母之间难忘的事，用叙事或抒情的方式表达对他们的爱;针对一些事情或者父母一些不好的习惯，谈看法、提建议，把想法和理由说清楚。不同角度的提示，为学生的习作打开思路。教材第三部分提出了本次习作的要求。一是选材的要求，要挑出学生自己最想说的内容来写，目的是让学生出于真情实意，有话可写。二是表达的要求，要考虑阅读的对象是父母，要做到尊重父母、真诚沟通，注意语言、语气恰当,可以根据自己和父母之间的交流习惯，用不同的语言方式表达。三是提出关于寄送信件的建议，鼓励学生在生活中用多种形式与父母沟通。 【教学目标】1.确定说的对象和想要说的话，学习用书信的形式与父母、为社会作出贡献的人进行交流。2.能够做到叙述有条理，语句连贯，注意用具体事例来表达真情实感。3.写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。 【教学重点】学会选用典型事例来表达真情实感。 【教学难点】用恰当的语言表达自己的看法和感受。 【课前准备】多媒体课件。 【课时安排】 2课时 教学过程设计 电子版教案 授课教师“二次备课”（手写） 第一课时（习作指导）【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1.教师导入（出示课件3）：本单元，我们感受了无私的母爱和深沉的父爱，了解了父母对孩子有不同的爱的方式。说一说：生活中，你感受到自己父母的爱了吗？你有什么话想对他们说吗？学生自由发言，初步感受父母的爱。面对着他们，你一定有很多话要说。可是，有些话说不出口，有些话不方便说，那怎么办？依我说，把你想说的写成一封信是个不错的选择。（教师板书：我想对您说）2.阅读习作要素，了解习作内容（出示课件4）接着让我们读一读，了解习作要素吧。用恰当的语言表达自己的看法和感受。教师点拨：本次习作选择倾诉对象，敞开心扉，以书信的形式把自己的心里话写下来。（设计意图：让学生把自己感受到的父母的爱进行交流分享，引起学生情感的共鸣，激发学生学习兴趣。）二、阅读习作提示，了解习作要求教师引导学习（出示课件5-7）：请你认真读一读《我想对您说》的题目和的习作提示，看一看你读懂了什么。学生读内容，明确任务和要求。（1）交流题目预设1：“我”说明要使用第一人称来写。预设2：“想”表示内心集聚的，特别想说的。预设3：“您”可以是父母、好朋友、为社会作出贡献的人，是第二人称。预设4：“说”是要求用书信直接交流。（2）交流阅读提示预设1：“对别人倾诉”一要明确对谁说,二要明确说的内容。（板书：确定对象）教师提问：可以对谁说，说些什么呢 预设2：可以回忆和父母之间难忘的事,表达我们对他们的爱;可以讲讲我们对一些事情的不同看法,让他们了解正在长大的我们;可以关注他们的生活,向他们提出建议,如,劝他们改掉一些你认为不好的习惯。预设3：还可以 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
