六年级语文上册期中检测题（2025.11） 一、读语段，看拼音写词语。（8 分） 新时代少年的成长，是心怀 mèng xiǎng（ ）向阳而生，哪怕偶有彷徨，抑或偶尔jǔ sàng（ ），却从不 bào yuàn（ ）生活；是满怀喜悦，带着 wēi xiào（ ）探索未来，热血 fèi téng（ ），不知 pí juàn（ ）；是志存高远，凭借豪情勇攀高峰，即使一路 kùn nán（ ）重重，走得 diē diē zhuàng zhuàng（ ），却始终不改初心，奋勇向前…… 二、补全四字词语，并按要求完成练习。(8 分) ①( )钉截铁 ②千( )一发 ③( )然不同 ④( ) 天动地 ⑤居高( )下 ⑥聚( )会( ) ⑦ 全( )贯( ) ⑧( )( )带舞 1.敌人即将攻上山顶，在这___ __的时刻，班长坚定地说：“决不能让阵地失守，即使粉身碎骨，也要把敌人赶下山去!”（填序号） 2.上面词语中， 和 （填序号）是一对近义词，这两个词都有“___ ___”的意思。 三、选择题。（10分） 1.下列各组词语完全正确的一组是（ ） A.别出心裁 热血沸腾 振天动地 顾影自伶 B.暴露无疑 自做自受 沧海一粟 和蔼可亲 C.全神惯注 千均一发 悬崖绝壁 虎视忱忱 D.忘乎所以 昂首挺胸 技高一筹 心驰神往 2.下列选项中加点的字词解释不正确的一项是( ） 移舟泊烟渚(水中间的小块陆地) 三军过后尽开颜(指三支队伍) 明月别枝惊鹊(横斜的树枝) D.旧时茅店社林边(社庙丛林) 3.下列语句没有语病的一项是（ ） A.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 B.读小说时，关注人物的语言、动作、心理活动，可以帮助读者深入地理解人物形象。 C.学校既要教给学生知识，更要教会学生打开观察社会、眺望世界。 D.通过开展经典诵读等活动，让我们深切领悟到了传统文化的魅力。 4.下面路牌及人名的拼写正确的一项是( )。 A.湖滨路———HUBINLU B.杭州———HANG ZHOU C.司马光 — —Si Mɑguɑng D.王晓明———Wang Xiaoming 5.下列对课文内容的理解或分析，不正确的一项是( )。 A.《七律 ·长征》一诗中，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了夸张和比喻的手法，突出了红军战士藐视一切困难的英雄气概。 B.《狼牙山五壮士》这篇课文，既有对五壮士群体形象的描写，也有对每位战士个体形象的刻画，是运用“点面结合”写法的典范。 C.《花之歌》是印度诗人泰戈尔的作品，诗人运用了花的自述视角，想象奇特。 D.阅读《竹节人》时，如果我们的阅读任务是“教别人如何玩竹节人”,那么就应该重点阅读关于玩竹节人的相关段落。 四、按要求完成句子。（8分） 1.老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”（改为转述句） _____ 这道题很难，不认真思考是做不出来的。（改为肯定句） _____ _____ 3.写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。 “我要帮妈妈做家务，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 ____ _____ 4.根据给出的语境，写一写“我”犹豫不决时的心理活动。 我在公交车上站了很久，腰酸腿疼的，终于空出了一个位置，刚坐下，就看到了一位老奶奶拎着装满蔬菜的篮子颤颤巍巍地上了车。我想: 五、根据课文内容填空。（10分） 1.诗中有景。《过故人庄》中的“ ， ”描绘了一副绿树环绕,青山横斜的美丽乡村图；《春日》中的“ ， ”描摹了一幅生机勃勃、万紫千红的春光图；《浪淘沙》(其一)中的“ ， ”勾画了一幅九曲回环、气势磅礴的黄河图。 2.诗中有情。从《宿建德江》中的“野旷天低树， ”我了解到作者的孤寂之情；从《西江月·夜行黄沙道中》中的“ ， ”我体会到了作者对丰收在望的喜悦之情；从《回乡偶书》中的“ ， ”我领悟到作者返回故乡后的淡淡惆怅；从《七律·长征》中的“ ， ”我感受到红军翻过雪山,胜利大会师的喜悦之情。 3 ... ...
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