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课件网) 铁 杵 成 针 唐代诗人 浪漫主义诗人 后人称他为“诗仙” 号“青莲居士” 他与杜甫合称 “李杜” 李白 笔落惊风雨， 诗成泣鬼神。 杜甫 铁杵 成针 chǔ 用来舂米或捣衣的铁棒。 读了题目，你有什么疑问？ 铁杵磨成针需要多久呢？ 铁杵真的能磨成针吗？ 为什么要将铁杵磨成针呢？ 多形式读，读准读通。 自由读课文，读准字音。 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 过是溪，逢老媪方磨铁杵。 chuán ǎo huán zú 多形式读，读准读通。 读出节奏，读出韵味。 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 铁杵成针 运用方法，读懂文意。 读出韵味 理解意思 新挑战 将文中每句话的意思讲清楚。 学习古文小锦囊 扩 留 调 补 运用方法，读懂文意。 世世代代 完成 放弃 传说、流传 扩 扩词法 在一个字的前面或后面加字，让它变成词语或短语。 世传李太白读书山中，未成，弃去。 人名、地名、官职 名、朝代名等，以及古 今词义相同的词保留不译。 留 保留 运用方法，读懂文意。 在山中读书 未成 调 调序 特殊句式，在翻译时要调换语序，使译文符合现代汉语的表达习惯。 补充 翻译时补充原文省略的句子成分。 补 世传李太白读书山中，未成，弃去。 没有完成什么？ 没有完成学业 运用方法，读懂文意。 世传李太白读书山中，未成，弃去。 扩 留 调 补 世世代代相传，李太白在山中读书时，没有完成学业，就放弃离开了。 运用方法，读懂文意。 起因 结果 世传李太白读书山中，未成，弃去。 太白感其意，还卒业。 小试牛刀 结合注释 〔感其意〕被她的意志感动。 〔还卒业〕回去完成了学业。 巧用锦囊 扩 留 运用方法，读懂文意。 起因 结果 世传李太白读书山中，未成，弃去。 太白感其意，还卒业。 结合注释 〔是〕这。 〔方〕正在。 经过 过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” 小组交流，运用方法学习古文经过句。 巧用锦囊 读有所悟，体会精神。 本文节选自《方舆胜览·眉州》 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” 白曰：“铁杵成针，得乎？”曰：“但需功深。” 太白感其意，还卒业。 “太白感其意”感受到的是什么意志？ 联系生活，想一想自己需要这种意志吗？ 知识提炼，链接生活。 成语 歇后语 铁杵成针 铁杵磨成针———功到自然成。 俗语 只要功夫深， 铁杵磨成针。 不管是什么形式，都表达了一个相同的道理： 只有持之以恒，才能取得成就。 配乐朗读，读有所悟。 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”白曰：“铁杵成针，得乎？”曰：“但需功深。”太白感其意，还卒业。 铁杵成针 学法迁移，反馈效果。 孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。后为当时大儒。 孙敬悬梁 小组合作 读懂文意 结合注释 巧用锦囊 读了这个故事，你觉得孙敬是个怎样的人？ 总结升华，布置作业。 你还知道哪些勤奋读书的事例？请收集相关古文，并运用“扩、留、调、补”的学习方法理解文言文。 朗读并谈谈自己的感受。 《程门立雪》 《凿壁偷光》 谢谢观赏 ... ...
