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课件网) “精彩极了”和“糟糕透了” 1课时 第六单元 博大无私 细腻深沉 《慈母情深》 《父爱之舟》 “精彩极了”和“糟糕透了” 你发现课文题目有什么特别之处吗？ 题目中用了引号 反义词 表示达到了极点 学习目标 1.认识“誊、励”等6个生字。 2.默读课文，了解父母对同一首诗作出不同评价的原因。 3.能联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱的方式的看法。 1.默读课文，注意读准加拼音的生字，难读的字音多读几遍。 2.用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事情。 3.思考课文是按照什么顺序叙述的，可以分为几部分。 自读任务 随文识字 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。 “亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” miǎn tiǎn téng lì 随文识字 我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！” 但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。 bǎn xiáng qí jǐn 集中识字 誊 téng 励 lì 版 bǎn 祥 xiáng 歧 qí 谨 jǐn 誊（téng）：誊写 誉（yù）：荣誉 祥（xiáng）：吉祥详（xiáng）：详细 形声字 加一加：止+支=歧 组词：误入歧途 用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事情。 课文主要讲了巴迪童年时期写了第一首小诗，母亲和父亲给予了“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价，这两种评价在他的成长中产生了深远的影响，作者从评价中感悟到父母给予的爱。 思考课文是按照什么顺序叙述的，可以分为几部分。 时间顺序 “后来的认识” “童年的故事” 第一部分（第1—14自然段）“我”八九岁时写了第一首诗，母亲说“精彩极了”夸奖“我”，父亲却说“糟糕透了”打击“我”。 第二部分（第15—17自然段）几年以后，“我”认可了父亲对那首诗的评价；成年后，“我”理解了父母两种评价中包含的爱，以及这不同的评价对“我”产生的深远影响。 探究任务 默读课文，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法；巴迪长大后，又是如何看待这件事的。 过程安排 1.默读课文，思考父亲和母亲对同一首诗为什么会有不同的看法，完成学习单。 2.思考巴迪长大后取得了怎样的成就，找出相关语句。教师相机补充作者资料。 3.设计“采访作家巴迪”的活动，体会巴迪对父母的感情。 4.学生展示学习成果，教师引导、总结。 自主探究 探究活动 默读课文，想一想父亲和母亲对同一首诗为什么会有不同的看法。 母亲念完诗，一次又一次地拥抱“我”，不断赞扬“我”，认为“精彩极了”。理由是：这是孩子第一次写诗，他需要鼓励。母亲想通过自己的鼓励给孩子信心。 父亲的表现却截然相反，他把诗扔回原处，认为“糟糕透了”。理由是：实事求是地讲，从第15自然段可以看出诗确实写得不好。父亲怕过分地鼓励，让孩子盲目自信。父亲想通过批评让孩子看到自己的不足，从而不断进步。 探究活动 学习单 看法 理由 母亲 父亲 精彩极了 糟糕透了 这是孩子第一次写诗，他需要鼓励。母亲想通过自己的鼓励给孩子信心。 实事求是地讲，从第15自然段可以看出诗确实写得不好。父亲怕过分地鼓励，让孩子盲目自信。父亲想通过批评让孩子看到自己的不足，从而不断进步。 探究活动 在母亲热情的鼓励和父亲严厉的批评中，巴迪长大后取得了怎样的成就呢？请同学们 ... ...
